LA NATURALEZA DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

I N D I C E

Pagina

Introducción……………………………………………………………. 3

La naturaleza de la comunicación oral y escrita……………………4

Conclusiones……………………………………………………………7

I N T R O D U C C I Ò N

Entre las características que distinguen a los seres humanos está el lenguaje, como medio de comunicación entre ellos, por esta razón hacen uso de diversos signos orales, escritos, mímicos, entre otros, y que poseen un significado propio. En un sentido más amplio se entiende por lenguaje cualquier procedimiento que sirva para comunicarse. Algunas escuelas lingüísticas entienden el lenguaje como la capacidad humana que conforma al pensamiento o a la cognición. Los hombres han creado diferentes lenguajes para comunicarse cotidianamente a través de tiempo o el espacio.

En este documento se mencionan algunos aspectos importantes sobre el proceso de la adquisición del conocimiento de la lecto-eacritura. Y la importancia del papel que juega el maestro en esta transmisión y guía del aprendizaje para los alumnos.

1.-LA NATURALEZA DE LA COMUNICACIÓN ORAL.

• 2.-LA NATURALEZA DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA.

• 3.-LOS USOS FUNCIONALES DE LA

• COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.

“DE LA COMUNICACIÓN AL LENGUAJE HABLADOÇ

COMUNICACION

• La comunicación es un campo de estudio dentro de las ciencias sociales que trata de explicar cómo se realizan los intercambios comunicativos y cómo éstos afectan a la sociedad. Investiga el conjunto de principios, conceptos y regularidades que sirven de base al estudio de la comunicación como proceso natural. La comunicación constituye una de las formas en que las personas interactúan entre si, estableciendo lazos; existen muchas formas de comunicación, gestual, a través de los signos, verbal, etc.

PRELINGÜÍSTICA

• Durante la etapa pre lingüística el niño no es aún capaz de utilizar el lenguaje de su entorno, pero si es capaz de emitir sonidos y vocalizaciones.

• Es un proceso de transición de la comunicación pre lingüística y el lenguaje

• “DOTACIÓN INICIAL”

• “CAPACIDAD INNATA”

• 12 a 15 meses:

• . Aparecen las primeras palabras

• . Utilizará palabras con los sonidos: p,m,t,n,a,i,e que son los primeros que se adquieren.

• . Las palabras estarán mal pronunciadas, acortando las que son muy largas, o sustituyendo unos sonidos por otros.

• .El niño pasará largos ratos emitiendo largas secuencias de sonidos.

• . Es capaz de entender órdenes sencillas.

• . Aprende a nombrar cosas de su entorno.

• . Continúa aprendiendo nuevos sonidos del lenguaje: ua, ia, k, l, g, d, b, aunque la pronunciación es todavía deficiente

¿Por qué utilizamos el lenguaje?

• Para expresarnos

• Es parte del desarrollo

• Es una facultad

• Capacidad

• Una competencia

• Cultural implementa su expresión

La lengua es convencional y se adquiere o aprende a hablarla desde los primeros años de vida. El lenguaje refleja, sin duda, la necesidad y aspiración humana de realización. Es determinante en el desarrollo integral del individuo y contribuye a su socialización. Por medio del lenguaje adquirimos conocimientos cotidianamente y durante toda la vida; así como un pueblo por medio del lenguaje adquiere su cultura. En consecuencia, el grado de dominio de la lengua como herramienta o instrumento de comunicación y expresión, da la pauta del desarrollo integral del hombre, por tanto, su práctica sistematizada y su uso constante y libre es la base para la educación del niño. A través de la lengua el alumno no sólo construye sus ideas, sino también los conocimientos acumulados a lo largo de toda su vida (Cfr. Barbosa Heldt, 1986).

La lecto-escritura en cuanto

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