LINEAMIENTOS TECNICO-PEDAGOGICOS DE LA EDUCACION BASICA

LINEAMIENTOS TECNICO-PEDAGOGICOS DE LA EDUCACION BASICA

III. DISPOSICIONES GENERALES

1. Los presentes Lineamientos Técnico Pedagógicos son de observancia y aplicación obligatoria para el personal de la Subsecretaría de Educación Básica, desde la Coordinación Académica, Direcciones de Niveles Educativos, Departamentos, Coordinaciones Estatales de Programas y Proyectos, Subcoordinaciones de Servicios Educativos Regionales (Unidades de Desarrollo Educativo), Jefaturas Regionales Estatales, Jefatura Regional e Inspección de Educación Física, Jefaturas de Sector o de Zona (para el caso Educación Indígena), Supervisiones de Zona, Jefaturas de Enseñanza y Planteles Educativos públicos y particulares de educación inicial, educación básica, incluyendo la educación indígena y educación especial.

IV. LINEAMIENTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS (SOLO DE LA SUPERVISION ESCOLAR)

1. DESARROLLO CURRICULAR

1.17 Verificará que los/as docentes frente a grupo elaboren y desarrollen su

planeación didáctica y que ésta sea acorde a las necesidades de aprendizaje de los alumnos, promoviendo el mejoramiento de las formas de enseñanza y el desarrollo en los alumnos de la capacidad de “aprender a aprender”.

En el caso de los/las alumnos/as con NEE con discapacidad y/o aptitudes

sobresalientes, verificará que los/as docentes frente a grupo elaboren y

desarrollen la propuesta curricular adaptada, con apoyo del personal de la

USAER (en caso de contar con este servicio), con base en los resultados del informe de evaluación psicopedagógica.

2. FORMACIÓN CONTINUA Y SUPERACIÓN PROFESIONAL.

2.18 Participará activamente en los programas de formación continua y superación profesional con la finalidad de fortalecer sus competencias profesionales para eficientar la gestión institucional.

2.19 Motivará a directores/as de los planteles y docentes para que participen en

Las diversas propuestas de formación continua y superación profesional.

2.20 Promoverá en el personal de ATP a su cargo la participación en las diversas

propuestas de formación continua y superación profesional, como necesidad

prioritaria para desarrollar esta función.

2.21 Realizará el seguimiento y evaluación al desarrollo de las diversas

propuesta de formación continua y superación profesional de los colectivos escolares y su impacto en el aula.

a) Asesoría y acompañamiento

(Fortalecimiento de las acciones formativas dentro de la escuela)

10. Integrará bases de datos que permitan contar con información actualizada sobre la cantidad de docentes comisionados en esta función; su ubicación, perfil académico y experiencia profesional.

11. Para el caso de secundarias técnicas y generales, integrarán equipos de

trabajo aprovechando la organización de las coordinaciones de jefaturas de

enseñanza, considerando dentro de su organización interna el esquema de los procesos académicos.

12. Las jefaturas de enseñanza funcionarán como un cuerpo colegiado integrado por docentes especialistas de las distintas asignaturas y otras actividades del

currículo, como la tutoría y orientación educativa.

13. Estos equipos de trabajo se vincularán con la supervisión escolar con la finalidad de eficientar el apoyo pedagógico a los centros educativos.

14. Conformará y operará el SAAE.

15. Recepcionará las demandas de apoyo académico de las escuelas y articulará

los diversos servicios de asesoría desde su ámbito de competencia.

16. Elaborará un plan de asesoría como instrumento de trabajo que sistematice su

intervención en el plantel y será un componente de la dimensión pedagógica del PETISE. Este documento está enfocado a atender las necesidades de asesoría y acompañamiento a las escuelas, orientado a la mejora continua del proceso de enseñanza y los resultados de los/as alumnos/as.

3. MATERIALES EDUCATIVOS

3.15 Los jefes de sector o zona, supervisores de zona, jefes de enseñanza y

directores del plantel, verificarán, gestionarán y orientarán sobre el uso y

aprovechamiento de los materiales educativos en las escuelas de su área de

influencia

4. GESTIÓN EDUCATIVA

4.13 Elaborará, desarrollará y evaluará su PETISE, tomando en cuenta las

necesidades detectadas en los planteles educativos de su ámbito de

competencia y las necesidades específicas de la supervisión, considerando

además, las directrices establecidas en la planeación estatal del nivel educativo y la jefatura de sector o de zona.

Para ello se apoyarán en el “Plan Estratégico para la Transformación Institucional de la Supervisión Escolar. Guía para su elaboración” elaborado por la Subsecretaría de Educación Básica.

a) Supervisión escolar

1. Diseñará un modelo de supervisión escolar acorde al enfoque de gestión

escolar que se desarrolla en los planteles, privilegiando las funciones de apoyo

académico y seguimiento a los procesos escolares.

2. Promoverá y desarrollará acciones que contribuyan al fortalecimiento

académico de la supervisión escolar.

a) Supervisión escolar

7. Articulará los programas

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