LOS CIRCULOS DE LA CULTURA

12C TELOLOAPAN

“CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS”

TEMA 2: PAULO FREIRE. LOS CÍRCULOS DE LA CULTURA.

EL ACTO DE ESTUDIAR; CAPITULO II ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN LIBERADORA.

En esta lectura Paulo Freire nos habla sobre el acto de estudiar nos dice que estudiar no es consumir ideas si no crearlas y recrearlas, es una tarea difícil que requiere una actitud crítica sistemática y una disciplina intelectual que sólo se adquiere con la práctica.

Criterios para desarrollar una actitud crítica durante el acto de estudiar:

a) El lector debería de asumir el rol de sujeto de la acción.

b) En suma, el acto de estudiar es una actitud frente a la realidad.

c) El hecho de estudiar un tema específico nos exige, cuando es posible, estar familiarizados con una determinada bibliografía, ya sea sobre un tema en general o sobre el área de nuestras investigaciones de ese momento.

d) El acto de estudiar supone una relación dialéctica entre el lector y el autor, que se refleja en los temas tratados.

e) El acto de estudiar exige modestia

La concepción bancaria de la educación en donde el profesor es quien dice la última palabra y los alumnos solo pueden recibir y aceptar pasivamente lo que el profesor dice, guardar y archivar la información, mediante una memorización mecánica, lo que busca es controlar la vida y la acción de los estudiantes para que acepten el mundo tal como éste es, prohibiéndose de esa forma que ejerzan su poder creativo y transformador sobre el mundo y pierden estrategias de estudio como son:

❖ Analizar el contenido

❖ Investigar

❖ Comprender lo que estamos leyendo

La pedagogía crítica de Freire nos da una visión más amplia de cómo conjuntamente el educador y el educando pueden transformar la educación tradicionalista a una educación liberadora, de tal manera que ambas partes aporten un pensamiento crítico y autentico, estando conscientes que los dos se pueden retroalimentar.

La coherencia entre la opción política y la labor que realiza, Según los principios políticos que guían nuestros nuestro Movimiento, la alfabetización consiste en el empeño con que los alfabetizados y los animadores culturales juntos “leen y escriben su propia realidad, pensando críticamente su mundo, insertándose con mayor conciencia cada vez en la realidad en transformación”.

Aquí cabe hablar de algunos puntos que, una vez esclarecidos nos ayudan a comprender mejor la labor de los Círculos de Cultura. Estos puntos son: la palabra generadora, la codificación y la descodificación.

LA PALABRA GENERADORA: Es aquella que, escogida en función de ciertos criterios, al ser descompuesta en sus silabas permite, por las combinación de estas, la formación de otras palabras

LA CODIFICACIÓN: Es la representación gráfica de un aspecto de la realidad. La palabra generadora se halla escrita encima de la codificación y se refiere ya sea a esta, considerada en su totalidad, ya a uno de sus elementos.

LA DESCODIFICACIÓN: Consiste en el acto de analizar la codificación. Al descodificar la codificación que representa algunos aspectos de la realidad, estamos “leyendo” la realidad.

El proceso de alfabetización

EL ACTO DE ESTUDIAR*

ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN LIBERADORA ***

Paulo Freire: Los círculos de cultura

Motivar a los lectores de un libro a que les interese más, es como buscar la manera de que los profesores buscan la manera de despertar ese interés en los estudiantes, por medio de estrategias que se puedan implementar de acuerdo al tipo de sociedad, cultura, entre otros detalles importantes, como que es lo que quieren los alumnos, sin embargo si se logra entonces se adjuntaran los propósitos establecidos, donde es la adquisición de conocimientos. En el caso contrario, pues si no hay tal motivación, entonces pierde sentido y se va debilitando, por lo tanto es como creo que existe tan poco hábito de la lectura en lo que es México, tal vez pasa en el caso de otros países, en otros no pues si tienen un nivel mucho más alto que nosotros. Como reflexión, creo conveniente que si se buscara transformar el hábito de la lectura, estaríamos en otra situación, por qué, pues por los métodos pedagógicos, los vínculos y de qué manera buscan los estudiantes puedan crear esa pasión por la literatura, sobre todo que puedan leer-comprender, no solo leer como si estuviera escaneando unas letras en voz alta, por lo que esto ha afecta durante muchos años y sigue siendo un gravísimo problema en el país, ya que no importa el nivel educativo en el que se encuentre el individuo, sigue evitando la lectura, en unos casos por pereza, falta de interés o tal vez rechazo, no cabe duda que esto se da en casi el 98 % de estudiantes, desde las observaciones realizadas personalmente. La propuesta que veo necesaria desde mi punto de vista personal, es que se cambie la visión o la manera que buscan que el niño pueda leer de cualquier edad, en todo caso sería como el maestro tendría que ser el primero en involucrarse y ser quien tenga

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