LOS COLORIDOS NÚMEROS

Colegio Oficial José Antonio Galán, Grado Quinto

M.F.: Diana Marcela Cantillo Morales

Semestre 3(V)

Fecha: noviembre 17 de 2015

LOS COLORIDOS NÚMEROS

COMPETENCIA:

El niño o niña del grado quinto de la institución educativa Colegio Oficial José Antonio Galán Sede Tribunas, use diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

INDICADORES DE LOGROS:

        Realiza adición con el uso de las regletas de Cuisenaire.

        Realiza multiplica con el material didáctico de las regletas de Cuisenaire.

MOMENTO INICIAL:

Para empezar la clase realizaremos un repaso del CONTRATO DIDACTICO: 

        Debemos cumplir ciertas normas para un mejor entendimiento y desarrollo de la clase:

• Haremos silencio.
• Para hablar pediremos la palabra.
• Prestaremos atención a lo que la profesora explique y los compañeros aporten.
• Escucharemos muy atentos sin interrumpir a menos que tengamos una duda.
• No gritaremos al hablar.
• Seremos responsables con nuestros deberes.

LOS COLORIDOS NUMEROS

1. SITUACIÓN ACCIÓN:

Uso de las Regletas de Cuisenaire como material concreto y didáctico.

1. SITUACIÓN DE FORMULACIÓN:

Realizaremos sumas y multiplicaciones con un material didáctico llamado “REGLETAS DE CUISENAIRE”; que fue usado por María Montessori y Friedrich Froebel para representar números, pero que después de ellos fue George Cuisenaire quien las implemento como regletas. Cada regleta es la representación de un número con un color:

[pic 1]

Ahora realizaremos la suma de 7+8 que es igual a 15.

Para esto cogemos la regleta que representa cada número y la colocamos en una línea recta horizontal o vertical para luego mirar que regletas son más largas y poder dar resultado más fácil.

[pic 2]

Usando las regletas demos solución a estas sumas:

• 4+5
• 9+15
• 25+5

Para la multiplicación representamos el número con la regleta correspondiente, pero en esta ocasión será una regleta en forma horizontal y la otra de forma vertical formando un ángulo de 90°:

[pic 3]

6 X 7 = 42

[pic 4]

5 x 5

1. x 2

1. SITUACIÓN DE VALIDACIÓN:

Puesto por puesto pasare revisando como realizan los siguientes ejercicios:

• 35 + 2=____
• Dayana tiene 10 kg de harina para preparar 3 tipos de galletas (chips, chocolate y pepitas). Para las galletas chips utilizo 3 kg, para las galletas de chocolate utilizo 5 kg. ¿Cuánta harina usa para hacer los dos tipos de galletas?
• 6 x 3 = ____
• 9 x 4 = ____
• El bus escolar recorre 8 km para llegar a la escuela desde la casa de Andrea, ¿Cuántos km recorre el bus en 5 dias?

1. SITUACIÓN DE INSTITUCIONALIZACIÓN:

La SUMA o ADICIÓN es una operación que permite calcular el total de elementos que hay al reunir o juntar dos o más grupos. Para expresar una adición se utiliza el signo MAS (+).

Los números que se adicionan reciben el nombre de SUMANDOS y el resultado o total se llama SUMA.

La adición de varios sumandos iguales se puede expresar como una multiplicación.

La MULTIPLICACIÓN es una operación de números naturales, que permite solucionar situaciones concretas asociadas a la repetición de un mismo término varias veces o a la aplicación de un operador que duplica, triplica, etc. La multiplicación de números naturales cumple diferentes propiedades:

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