La Ciencia Y El Saber

La ciencia es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurado y susceptible de ser articulado uno con otros. La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de racionamientos y de experimentaciones en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios, y se elaboran leyes generales y sistemas metódicamente organizados.

El conocimiento científico es el método basado en el conocimiento empírico ya que el conocimiento científico nace de el empírico (eso creo). El conocimiento científico en aquella curiosidad que nos lleva a razonar el porque de las cosas, claro de todas esas cosas las cuales nos atrae y llaman la atención.

El método científico es un método de investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado científico, un método de investigación debe basarse en la empírica y en la medición, sujetos a los principios específicos de las pruebas de racionamiento. El Oxford Dictionary, dice que el método científico es: “Un método o procedimiento que a caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que coinciden en la observación sistemática, medición y experimentación y la formulación, análisis y modificación de las hipótesis”.

En el origen del aprendizaje como bien dice Alvin Toffler en el mundo del futuro, quienes serán analfabetos son aquellas personas que no hayan aprendido como aprender, en el aprendizaje están inmersos aspectos muy importantes tales como la responsabilidad y la solidaridad. A diferencia que en la actualidad los niños no nacen con los conocimientos tecnológicos de la época, un niño se va adaptando al medio en el que se desempeña, ellos no nacen aprendidos!!!, es decir se van formando y adquiriendo conocimientos de acuerdo al estatus de vida que lleven, a diferencia de cuando es hombre es muy capas de aprender todo cuanto en su camino se le atraviese solo requiere de habilidades, el hombre civilizado es sinónimo de aprendizaje. Pero la pregunta clave es ¿Qué es aprender?, aprender es crear habilidades, es general capacidades para racionar, es generarse en uno mismo habilidades y destrezas, es tener valores como por ejemplo la puntualidad. Aprender es también incorporar hechos, verdades y sensaciones (son percepciones que tenemos para apreciar los hechos). Los factores que intervienen en el éxito del aprendizaje (el éxito es la clave) depende principalmente de la inteligencia, pero como podemos medir la inteligencia???, con un simple paseo-saber cual es la capacidad que tenemos para resolver los problemas, es decir “cada uno es lo que quiere ser”. El método según el cual se aprende es otro factor de aprendizaje ya que como dicen “lo que bien se aprende no se olvida”, y es la verdad, cuando el hombre tiene la habilidad de crear en su mente interés por alguna situación, resulta mucho más fácil mantenerlo en la mente, ya que en ella se crean habilidades que promueven a un aprendizaje mucho más relevante.

Otro factor es la motivación en la cual interviene la perseverancia, como por ejemplo en la motivación escolar el educador debe general en el educado total satisfacción ya que en ellos en su mente generan intereses y necesidades que requieren ser satisfechas. La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa. En los pueblos primitivos se carecía de maestros, escuelas y doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea tuviera idea del esfuerzo educativo que espontáneamente la sociedad realiza en cada momento, la educación existía como hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores, consciente, sistemática. La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.

El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia vinculándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre el han influido. Al verlo así, como un conjunto de circunstancias que lo han engendrado, permite apreciar en que medida la educación ha sido un factor en la historia y en que medida una cultura es fuerza determinante de una educación. Por otra parte, cabe destacar que los sistemas educativos más antiguos conocidos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos, los métodos de entrenamiento físico que predominaron en Persia y fueron ensalzados por varios escritores griegos, llegaron a convertirse en el modelo de los sistemas de educación de la antigua Grecia, que valoraban tanto la gimnasia como las matemáticas y la música. La Biblia y el Talmud son las fuentes básicas de la educación entre los judíos antiguos. Se les enseñaba a los judíos conocimientos profesionales específicos, natación, y una lengua extranjera. La Torá sigue siendo la base de la educación judía.

El sabio Humboldt creía que sólo el conocimiento y la ciencia fomentarían el desarrollo; mostró su amistosa simpatía hacia México asesorando a empresas europeas deseosas de invertir en el país y ayudando a los mexicanos de paso por Alemania hasta la fecha de su muerte en 1859 “Humboldt en esencia…dio a México su carta de naturalización en la historia occidental”.

Definiciones de la educación según: Pitágoras, Platón, Piaget, Kennedy, Paulo Freire, Erich Fromm, Harvard, Hostos

Pitágoras Es templar el alma para las dificultades de la vida.

Platón El hombre que ha realizado el proceso, que se ha educado, sufre y se confunde al enfrentarse con el mundo superficial y sensible; sus ojos quedan “como cegados por las tinieblas al llegar bruscamente desde la luz del sol” (Platón 1988).

Piaget Considera que es derecho y obligación de los padres el decidir la educación

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