La Educacion

LA EVALUACION DESDE EL AÑO 1937 HASTA 1994

1937,1951, 1962: en estos años se debía evaluar por contenidos en las modalidades de exámenes orales y escritos.

1963: decreto 1710 este decreto platea el cambio de la evaluación por contenidos por una evaluación por objetivos específicos.

1967: resolución N° 1492 en esta se reglamentó las calificaciones del nivel primario. Se adoptó la siguiente escala numérica: uno (1) muy mal, dos (2) mal, tres (3) regular, cuatro (4) bien, (5) muy bien.

1978: resolución N° 1852 se reglamentó el nivel secundario y media vocacional. El año se dividió en cuatro periodos y se realizaban dos evaluaciones intermedias y una final.

1984: resolución N°17486 aquí se presentó que a partir de cuarto hasta once grados, los resultados de evaluación se expresaran numéricamente en escala de 1 a 10 con las siguientes equivalencias: 9 a 10 sobresaliente, 8 a 8.9 bueno, 6 a 7.9 aprobado, 1 a 5.9 no aprobado.

1987: decreto 1469 este decreto marca un quiebre en el tipo de evaluación que se venía trabajando en Colombia y se va lanza en ristre contra el procedimiento tradicional: las notas; y considera que ese enfoque va en contra del enfoque integral formativo inherente al proceso educativo y decreto la promoción automática obligatoria en el nivel de básica primaria.

1994: llega la ley general de educación, esta ley desarrollo la siguiente temática: el objeto y los fines de la educación, la estructura del sistema educativo, las modalidades de atención educativa a poblaciones; la organización de la prestación del servicio educativo, los educandos, los educadores, los establecimientos educativos, la dirección, administración, inspección y vigilancia; la financiación de la educación, educación impartida por particularidades.

AVANCES EN LA EVALUACION DESDE EL AÑO 1994 HASTA EL DÍA DE HOY

1996: resolución 2343, esta va a plantear una nueva política curricular cuyo contenido podría ser objeto de un nuevo estudio, definió a los indicadores de logro como indicios, señales, rasgos o conjuntos de rasgos.

2001: ley 715 art.9, nacen las instituciones educativas cuya finalidad es prestar servicios educativos de preescolar, 9 grados de básica y media

2002: decreto 230, este dicta normas en materia de currículo, evaluación y promoción de los educandos y evaluación institucional. Un currículo con los saberes básicos y universales sin detrimento de los propios contextos, necesidades de una evaluación permanente de la calidad, la evaluación como proceso para mejorar el servicio educativo.

2006: ley 1098 art.28, código de infancia y adolescencia, educación de calidad, educación obligatoria 1grado de preescolar, 9 básica y media.

2008: decreto 4790 art.1, plantea el programa de formación complementaria para preescolar y básica que puede ser adquirido

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