La Enseñanza Del Idioma Ingles En Las Escuelas

Esta monografía pretende dar a conocer la importancia que tiene la enseñanza de una lengua extranjera en la educación. Se hablará acerca de la educación básica y el idioma inglés centrándose en el nivel primaria. Se abarcara desde las características de la enseñanza y sus principios metodológicos así como la enseñanza de un idioma extranjero.

Se adentrará en la enseñanza de idiomas a una temprana edad, enfocándose en el idioma inglés. Para queasí los interesados en la educación conozcan la relación entre enseñanza de idiomas y el alumnado infantil.También se mencionará la importancia del idioma inglés en la vida de las personas en la actualidad.

Se discutirá como debe de iniciar la enseñanza del idioma inglés y como lo aprenden los niños en las primarias. También se dirán los factores que influyen al momento de aprender el idioma inglés. De la misma manera se explicaran las estrategias de aprendizaje que se necesitan en el aula para aprender el idioma. Además se analizará la influencia del ambiente, música, juegos y otros recursos materiales que serían necesarios en su enseñanza. Por último se hará mención de la repercusión que tienen los padres y tutores en la motivación del niño para aprender inglés. Se discutirá la relación entre los maestros, los alumnos y la motivación que se presenta en el aula.

1. Educación básica

Según definición abc la educación básica es aquella que imparte conocimientos elementales. Tiene distintos niveles y etapas con objetivos claros, profundizar el sentido intelectual y racional de los alumnos. Así como en la escuela también en el hogar se transmite lo que se considera conocimientos elementales y necesarios.

La educación básica suele comenzar alrededor de los seis años y dura hasta los doce o trece años. A partir de los 13 años sigue la educación secundaria, que es la segunda etapa de la educación básica. Los conocimientos de la secundaria son más específicos y se dividen en áreas. Como por ejemplo, las ciencias sociales son historia, educación cívica y geografía, entre otras.

2. Enseñanza y Aprendizaje en el nivel primaria

Según Hernández. (1989) La enseñanza es el sistema de dar instrucción, formada por el conjunto de conocimientos que se enseñan a otras personas “El acto mediante el cual el profesor muestra o suscita contenidos educativos (conocimientos, hábitos, habilidades) a un alumno, a través de unos medios, en función de unos objetivos y dentro de un contexto.”(Párr. 8)

Lo anteriorquiere decir que enseñar es transmitir conocimientos diversos que facilitarán el aprendizaje de los alumnos. También la misma fuente indica que el aprender es comprender lo que enseña el maestro.La enseñanza combinada con el aprendizaje según Ortiz (s.f.)es:

“El movimiento de la actividad cognoscitiva de los alumnos bajo la dirección del maestro, hacia el dominio de los conocimientos, las habilidades, los hábitos y la formación de una concepción científica del mundo”.(Párr. 2)

El autor se refiere a que la escuela es donde se realiza todo este proceso de la enseñanza y aprendizaje. Ella aporta los conocimientos y enseña habilidades para el futuro de los niños. Les enseña a pensar por ellos mismos y tener una mentalidad más abierta a otros conocimientos. La enseñanza y el aprendizaje forman una parte importante en la educación de las personas.

2.1 Características del aprendizaje en nivelprimaria

El siguiente punto a tratar son las características con las que se aprende en la primaria. Con frecuencia, los niños no entienden la importancia de estudiar, a pesar de que están en una etapa de desarrollo y aprendizaje. Incluso aunque jueguen están aprendiendo, por eso los materiales de estudio deben ser visualmente coloridos y didácticos en muchas materias. Los materiales educativos, impresos, audiovisuales y digitales, plantean estrategias que tienen como objetivo el aprendizaje.Según Dean, J. (1983) un conjunto importante a considerar son:

La inteligencia, experiencia y lenguaje. A menudo subestimamos la experiencia del niño y sobreestimamos su experiencia. Muchos de los errores que cometen se derivan de su experiencia y lenguaje limitados y de errores de generalización de una situación a otra.(Pág. 22)

Esto quiere decir que uno cree que los niños ya saben algo de lo que están viendo. Cuando la realidad es que apenas van a aprender, no han visto u oído suficiente. El lenguaje de ellos no ha sido totalmente desarrollado debido a su edad. Este deber es parte del trabajo de los maestros, ellos se encargaran de enseñarlo. También Dean, J. (1983) dice que el desarrollo del lenguaje es:

Una

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