La Granja

JARDIN DE NIÑOS INSTITUTO VALLE DORADO

CICLO ESCOLAR 2014-2015 GRADO 2º GRUPO A

PLANEACION DE 17-28 NOVIEMBRE MODALIDAD: PROYECTO

APRENDIZAJE ESPERADO CAMPO FORMATIVO, ASPECTO, COMPETENCIA

Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.

Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: MUNDO NATURAL COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.

SITUACION DE APRENDIZAJE: LA GRANJA

ACTIVIDAD INICIO DESARROLLO CIERRE

MARTES 18 NOV.

Conozcamos los animales de la granja. Para empezar el tema se les preguntara a los niños que conocimientos tienen acerca de la granja y si han visitado una. Se contara el cuento de “Olga en su granja” por medio de una presentación en computadora. Aprenderemos el canto de “En la granja del tío Juan” Para concluir con la actividad conoceremos que animales viven en la granja, en esta actividad las figuras de los animales estarán escondidas en el patio y los saldrán a buscarlas para luego llevarlas al salón y concluir la actividad.

MIERCOLES 19 NOV.

Que nos aportan los animales. Se comenzará la clase mostrándoles a los niños diversos objetos que se obtienen de los animales y si ellos saben cómo se obtienen. Mostrarles imágenes sobre cómo se obtiene la lana, el huevo, la carne, la leche, etc. Y de que animales obtenemos cada producto. Al finalizar los niños organizados en equipos pegarán recortes de las cosas que se obtienen de los animales en el lugar que corresponda.

JUEVES 20 NOV.

DESFILE DEL

20 DE

NOVIEMBRE

VIERNES 21 NOV.

Sonidos de los animales. El profesor comenzará la clase preguntándoles si saben identificar sonidos de los animales. Y partir de acuerdo a los conocimientos de los niños. Se pondrá una grabación con los diferentes sonidos de los animales de la granja, y los niños tratarán de identificarlos, y cuando logren hacerlos señalaran el animal al que corresponde el sonido. Para concluir la actividad se les dará a los niños una hoja en la cual estarán los animales y los sonidos de cada uno de ellos y los niños unirán el sonido con el animal que corresponda.

LUNES 24 NOV.

Como nacen algunos animales de la granja.

Comenzaremos preguntando saben cómo nacen algunos animales y que dudas tienen y tratar de aclararlas. Mostrar algunas imágenes del nacimiento del pollito, del caballo, el gato, el perro, etc. Y explicarles que algunos nacen del huevo y otros no. Que algunos son ovíparos y otros vivíparos. Para terminar la actividad los niños realizarán la actividad de recortar y colocar en orden la secuencia de cómo nace un pollito.

MARTES 25 NOV.

Las crías de diferentes animales de la granja.

Lo siguiente que veremos será sobre las crías de los animales, y al igual que los días anteriores expresarán que saben acerca de dicho animal. Se les mostrará imágenes en la computadora de los animales de la granja y las crías de cada uno de ellos y se les dirá el nombre de cada una de ellas. Al finalizar se les dará a los niños los nombres de los animales de la granja y de sus crías y pasarán a pegarlo en el pizarrón, y luego en una hoja unirán con líneas cada animal con su cría de manera individual.

MIERCOLES 26 NOV.

Clasificar los animales de la granja.

Empezaremos la jornada hablando sobre cómo podemos clasificar a los animales de la granja e introducir el tema a través de imágenes. Hablaremos sobre las características de cada animal, de cuantas patas tienen, si tienen plumas, pelo, piel o lana, si son vivíparos u ovíparos, y por medio de imágenes

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