“La autoridad del profesor a debate”,

“Evaluación práctico-reflexiva”

Para la elaboración del presente trabajo escuche una entrevista realizada a la profesora García Amilburu, para tomar apuntes sobre la autoridad del profesor, a continuación aportaré con un hecho vivencial real que me sucedió el año anterior.

Revisé otras fuentes para conocer más sobre este tema que siempre está en boga, ya que lo relacionado a la educación nunca terminará solo se adapta a las nuevas generaciones y a las nuevas tecnologías.

Para concluir, una vez que he leído sobre Aspectos fundamentales de la relación educativa, , daré mis sugerencias a la profesora Carolina

De la entrevista a la profesora de filosofía de la educación, García Amilburu, cuyo tema es “La autoridad del profesor a debate”, donde hace notar que la autoridad del profesor radica en su formación, paciencia, capacidad de ganarse el  respeto de sus alumnos,  capacidad pedagógica, fuerza de carácter y en los conocimientos de la materia que imparte, entre otros.

También destaco de este audio dos palabras, que sin ser directamente relacionados con la educación como lo menciona la autora...y son: AUCTORITAS y la POTESTAS. La primera es el prestigio que nace del saber, lo que le otorga una autoridad moral a la persona que sabe. Mientras que la otra es el poder, el poder que se puede recibir bajo ciertas circunstancias, como por ejemplo un Embajador que recibe un cargo del estado, es un poder.

En el caso del profesor este debe tener las dos, es decir debe saber (Auctoritas) lo que su materia  o especialidad le exige y también el dirigir (Potestas)  a sus alumnos. Todo esto conjugado en un marco de libertades individuales de ambas partes.

Posteriormente hacen referencia a una película llamada “La clase” para tener una idea de cómo es la autoridad del profesor y por último en su libro “Nosotros los profesores” sugiere que se puede encontrar ciertas soluciones a situaciones que se presentan en el que hacer educativo.

Bibliografia:

García Amilburu, M. (2009). La autoridad del profesor a debate. Audio de Canal UNED. https://canal.uned.es/mmobj/index/id/8596

En lo personal detallaré a continuación un caso que me sucedió, más o menos en octubre del año anterior, donde yo, como profesor de Informática Aplicada a la Educación de primero de bachillerato, recibí un correo de una de mis alumnas con el deber de la semana.

Hasta allí no había ningún problema, todo apareció cuando estaba respondiéndole y al ver el Hilo del mail, había un insulto hacia mi persona y como correspondía, se lo comunique a la Coordinadora de ese paralelo, suceso que concluyo así:

• Hizo conocer del hecho a la rectora del colegio
• Se citó para el siguiente día a sus representantes legales (padres)
• Se conversó con los padres haciendo conocer las pruebas del hecho y que tipo de falta se había cometido de acuerdo al reglamento del colegio
• Después de una ardua discusión, reconociendo las cualidades de la alumna y su proceder, se aplicó el reglamento reconociéndole una baja de puntos en su conducta y un trabajo reflexivo (escrito).

Bibliografia:

Hecho real dado en Ecuador (octubre,2014), en la ciudad de Guayaquil,  en el colegio Bilingüe Jefferson, Coordinadora de curso Miss Carmen de Romero y profesor Luis Molina (su servidor)

Del texto sugerido para la tarea “Aspectos fundamentales de la relación educativa”, destaco lo siguiente “Y es que la relación educativa constituye una forma particular de relación de ayuda que busca la plenitud del educando”

“La autonomía no es sólo una finalidad educativa, sino un concepto vinculado al desarrollo humano y que, por lo tanto, no se alcanza espontáneamente, sino con el cuidado que el adulto presta al niño”.

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