La competencia textual

COMPETENCIA TEXTUAL

 Es la capacidad que le permite a las personas construir textos bien formados, combinando formas gramaticales en diferentes situaciones de comunicación, a través de habilidades y estrategias que permitan producir y comprender textos escritos.

 Es la capacidad que le permite a las personas a través del análisis del texto, construir una representación textual del mismo y extraer su sentido, mediante una operación compleja en la que compara y relaciona los datos textuales trazados y los conocimientos previos que poseen.

 La pedagogía del texto va dirigida al aprovechamiento metodológico de los saberes (teóricos y prácticos), así como también, de la elaboración de textos con el objetivo de facilitar el aprendizaje.

 La Pedagogía del Texto hace hincapié en la capacidad de los alumnos -niños o adultos- para dominar el idioma. Desde el principio, el aprendizaje se realiza a través de la elaboración de textos, tanto orales como escritos.

 El docente incita al alumno a explicar, describir, argumentar, posicionarse, expresar sus sentimientos, etc. A través de textos escritos.

 Escribir es un proceso que requiere la participación activa del escritor quien debe aplicar operaciones mentales muy complejas: planificar, redactar y revisar. Cada una de estas operaciones requiere que el que escribe tenga en cuenta diversos niveles textuales que involucran varios aspectos: propósito del escrito, posible lector, plan de acción de la tarea de escritura, contenido, características del tipo de texto, léxico adecuado, morfosintaxis normativa, cohesión, ortografía, etc.

 La competencia textual se divide en dos ramas:

Semántico: Conocimientos sobre el código lingüístico que debe poseer un escritor y que le permiten usar la lengua de manera efectiva (conocimientos básicos sobre ortografía, gramática, coherencia, tipos de texto).

Cognitivo: Generar y ordenar ideas - Revisar o reformular un texto La enciclopedia cultural de cada hablante-oyente real le permite reconocer e interpretar los contenidos científicos, socioculturales o ideológicos de un texto. La capacidad para llevar a cabo esa labor descodificadora es precisamente la competencia cognitiva. Ella hace posible que podamos comprender e interpretar textos de carácter científico, técnico, literario, político, periodístico, comercial, etc., pues para adelantar ese proceso debemos tener un conocimiento de las maneras específicas como dichos textos se estructuran y se formulan.

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