Guita textual Competencias

        1. Enfoque del Escritor.

¿Es contundente y atractivo el titulo asignado al escrito?
El titulo asignado es preciso para el tema que se escogió en el plan de texto.

¿Puede identificarse el propósito del autor en el texto?
Se ve claramente el propósito de este escrito aunque un  tanto desviada.

¿Queda claro el texto, se entiende todo lo que dice?
Se entiende muy bien.

¿Es pertinente y suficiente la informaron que reúne el texto?
Esta bien pero deja la intriga en sí misma de quien maneja la nación.

¿Corresponde el texto al plan de redacción?
Corresponde muy bien excepto los subtítulos que fueron planteados como preguntas.

¿Se repiten varias veces a lo largo del texto todas las palabras clave?
Si se repiten las palabras clave de corrupción y poder.

¿Es desarrollado el planteamiento central o tesis?
Es desarrollado pero falta un poco en sus preguntas.

¿Es atractiva la introducción y da la puerta de entrada al escrito, contiene la tesis?
Es llamativa la introducción y nos entra en la tesis-texto que se desarrolla.

¿Corresponden las conclusiones o el cierre a los objetivos del texto?
Si concuerdan las conclusiones y el tema.

2. Estructura

¿Es posible identificar la estructura y formato del texto?
Si es posible identificar la estructura y el formato.

¿Está bien entrelazada la información expuesta o hay cabos sueltos?
Falta enfatizar un poco más los objetivos pero está bien.

¿Cada párrafo trata un tema distinto o aporta algo nuevo al texto?
Cada párrafo tiene unos conceptos nuevos y aportan algo nuevo.

¿Están separados visualmente en la página los párrafos?
Si están visualmente separados los párrafos.

¿He repasado todos los signos leyendo oralmente el texto?
Si se ha repasado los signos del texto.

¿Cada conclusión o reflexión de cierre, resume o enfatiza los principales aspectos tratados?
Si resume los principales aspectos tratados pero falta enfatizar un poco más.

¿Es adecuado el cierre del texto o parece apresurado y desconectado?
Esta bien el cierre del texto y sus conclusiones.

3. Acerca de las palabras y los escollos gramaticales

¿He encontrado repeticiones o muletillas que vuelven monótona la lectura?
Se ha encontrado pocas repeticiones.

¿Hay palabras técnicas sin definir o palabras ambiguas que generen confusión?
Hay unas pocas palabras sin definir.

¿Fueron tildados los verbos conjugados en pasado o futuro, las esdrújulas?
Si fueron tildados los verbos y esdrújulas.

¿Son adecuados los conectores y variados? ¿Hay exceso de conectores?
Si son adecuados y muy variados los conectores. No hay exceso.

¿Hay alguna palabra que se salga del tono del escrito?
Ninguna palabra se sale del tono del escrito.

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