La comunicación en las instituciones educativas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA[pic 1][pic 2]

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

ENSAYO 3

 LA COMUNICACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

FACILITADOR:                                 AUTOR                                      DRA. ANA ISOLINA SOTO DE CLAVERO     LCDA. YANETT C. VÁSQUEZ

LA ASUNCIÓN, MAYO DE 2.016[pic 3]

La comunicación es una herramienta estratégica que el personal directivo en la U.E.L.B. Vicente Marcano debe utilizar en todo momento para llegar a todo público y así informar e implementar una etapa de cambio.  También es una herramienta operativa que sirve para optimizar la relación con el público interno y posicionar la imagen en el ámbito interno, lamentablemente la utilización de esta estrategia es escasa.Lo que impide el desarrollo normal  de las relaciones cordiales entre profesores – directivo, y entre estudiantes.

En este sentido la comunicación juega un papel importante, en la educación como una estrategia formadora se debe partir del conocimiento y aceptación de la experiencia juvenil y de la cultura escolar para que la práctica pedagógica se convierta en un recurso, donde tanto el maestro como sus estudiantes estén en la capacidad de reconocerse.

En instituciones como en la U.E.L.B. “Vicente Marcano”, se observa debilidades en la convivencia entre los actores educativos, dentro y fuera de la institución, caracterizada por la agresividad, especialmente relacionado con la conducta antisocial persistiendo el conflicto recurrente entre los alumnos(as) - alumnos(as) y personal institucional - alumnos(as); evidenciándose que hay violencia verbal entre ellos, lo que genera una situación preocupación en el diario vivir de la institución.

Por el comportamiento excesivamente agresivo se predice no solo la manifestación de agresividad durante el resto de la adolescencia y la edad adulta, sino la existencia de una mayor probabilidad de fracaso académico y de la existencia de otras patologías psicológicas durante la edad adulta, debido fundamentalmente a las dificultades que estos niños encuentran en socializarse y adaptarse a su propio ambiente.

En el seno de las instituciones educativas se sostiene un proceso por el cual una persona desarrolla sus capacidades que tiene como objetivo, dirigir, enseñar, encaminar y desarrollar facultades intelectuales, físicas y morales de niños y adolescente.  En este ámbito se desarrolla el proceso de trasmisión- adquisición  y el acto de enseñanza  aprendizaje su competencia radica en forjar una noción de país y dar el conocimiento científico en lo que prevalece lo escrito y memorístico.  Siendo la clase un hecho comunicacional por excelencia por  ende la escuela es el contexto de la comunicación.

        Dicha función comunicadora en la institución gira entorno a  la información que se necesita para laboral es biunívoca, es decir va del director al docente y viceversa, siendo los canales de información las carteleras, cuadernos de notificación del personal, reuniones; donde se muestra para qué, cuándo y cómo comunicarse.

        Por lo tanto, la elección de la estrategia comunicacional se centra en orientar el o los objetivos a alcanzar, instaurar un proyecto educativo, apoyo a la cultura de la organización y la calidad de la enseñanza que ofrece.  Es por ello que la institución debe mostrar los logros y los paradigmas surgidos de alcanzar objetivos y avanzar en una formación continua como transmisora de valores y pautas de comportamientos.  Para que cuando tengan que implementar nuevos procesos no exista asperezas ni enfrentamientos. Del Pozo (2006) califica la comunicación organizacional como el punto de arranque para la creación de una cultura empresarial.

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