La diversidad de religiones y sus implicaciones sociales de las estudiantes del Colegio Superior de Señoritas, 2016.

Feria de Ciencia y Tecnología.

Direcció regional

Circuito 02.

Colegio

Nombre del Proyecto:

La diversidad de religiones y sus implicaciones sociales de las estudiantes del Colegio Superior de Señoritas, 2016.

Categoría: Investigación Científica.

Área Temática: Social.

Nivel: Décimo.

Sección: 10-1.

Estudiantes:

Año 2016.

Tabla de Contenidos:

Página.

Índice……………………………………………………………… 2

Agradecimientos………………………………………………….

Introducción……………………………………………………….

Antecedentes……………………………………………………..

Objetivos…………………………………………………………..

Formulación del problema (hipótesis)…………………………. 7

Marco Teórico…………………………………………………….. 8

➢ Primeras fuentes de energía……………………………… 9

➢ Clasificación de las fuentes de energía…………………. 9

➢ Consumo desmedido de fuentes de energía.................. 10

➢ Contaminación producida por las fuentes de energía…. 11

➢ Búsqueda de nuevas fuentes de energía……………….. 11

➢ Cambio del modelo energético……………………………. 14

Metodología………………………………………………………… 18

Análisis y Discusión de Resultados……………………………… 19

➢ Tipos de energía primarios………………………………... 19

➢ Procesos de transformación de energía primaria………. 19

➢ Impacto ambiental de los procesos de generación

eléctrica……………………………………………………... 20

➢ Fuente de energía más recomendable para su uso en

Costa Rica…………………………………………………… 23

Conclusiones……………………………………………………….. 24

Recomendaciones………………………………………………... 25

Bibliografía…………………………………………………………. 26

Anexos……………………………………………………………... 27

Objetivos.

Objetivo General.

Conocer la diversidad de religiones que se profesan en el Colegio Superior de Señoritas y sus posibles implicaciones sociales.

Objetivos Específicos.

1. Estudiar las diferentes religiones que profesan las estudiantes del Colegio Superior de Señoritas, para conocer acerca de cada una de ellas, mediante investigaciones por internet.

2. Determinar las implicaciones sociales que tienen estas religiones en la vida de las estudiantes del Colegio Superior de Señoritas, por medio de encuestas a varias estudiantes de la Institución Educativa.

3. Reconocer los problemas que enfrenta o puede enfrentar una estudiante de la institución, ya sea por profesar o por defender su religión, a partir del análisis de encuestas anteriormente realizadas.

Justificación:

El siguiente trabajo se realiza dado que es un tema de mucho interés e importante para toda la población. Se desea resolver las preguntas planteadas para conocer mejor el tema y brindar una mejor comprensión de este.

Se discutirá sobre la diversidad de grupos religiosos profesados a nivel mundial, con el fin de aclarar los mitos y verdades que envuelven las principales religiones en nuestra institución.

Hoy en día este es un tema muy importante, dado que en la actualidad existe mucha confusión con respecto a las distintas religiones

Con este trabajo también pretendemos, conocer las religiones profesadas en nuestro colegio, saber qué tanto conocen los miembros de la institución sobre los demás grupos religiosos o que piensan de ellos, de esta manera se busca corregir los estereotipos o mitos erróneamente planteados por algunas personas.

Además, queremos dar respuesta a otras interrogantes como el por qué algunas personas llegan a extremismos religiosos, y por qué se les prohíbe realizar ciertas actividades a los pertenecientes de determinada religión.

Todo esto con la finalidad de que podamos comprender mejor y respetar la variedad de creencias que hay a nuestro alrededor, como nuestras creencias, las de nuestras amistades y las de otras personas en el mundo, ya que la ignorancia hacia alguna determinada fe afecta la vida de mucha gente, inclusive la nuestra.

Antecedentes:

El término religión viene del latín relĭgio y hace referencia al credo y a los conocimientos dogmáticos sobre una entidad divina. La religión implica un vínculo entre la persona y Dios; de acuerdo a sus creencias, la persona regirá según una cierta moral e incurrirá en determinados ritos.

A lo largo de la historia de las religiones se ha logrado determinar que su ejercicio siempre ha sido comparatista. Ya en la Antigüedad, desde Heródoto, los griegos observaron con atención las costumbres y tradiciones de otros pueblos con el fin de situar las propias. Plutarco, en el siglo I de la era cristiana, nos dejó un cierto número de trabajos que se pueden calificar de mitología comparada.

Son los padres de la Iglesia los que van a comparar las diferentes religiones y forjar el concepto de paganismo, para explicar en su propio beneficio el surgimiento y la superioridad del cristianismo. También son conceptos enunciados en este contexto por la patrística (Luz natural o imitación diabólica) los que servirán para explicar mil años más tarde, en la colonización de América, las curiosas costumbres de los indígenas, comparándolas con las de los paganos precristianos. Tal comparación se ejecuta en tres niveles: los antiguos, los salvajes y nosotros. Expresa la tensión entre el egocentrismo del yo y la alteridad del otro; que puede desembocar en una fuerte identificación o identidad colectiva del nosotros opuesta al ellos (racismo y nacionalismo étnico y lingüístico, o proselitismo, intolerancia y fundamentalismo religioso); o, menos frecuentemente, en un relativismo que intente no aplicar prejuicios

...