La educacion. La educación esta tan difundida que no falta en ninguna sociedad

LA EDUCACION

La educación esta tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia ya que en toda sociedad por primitiva que sea al hombre se educa.

La educación es la pieza fundamental del hombre como tal. Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educando al hombre, enviándolo y presionándolo con acciones y reacciones de su ruda vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educación existía como hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir encontramos una acción planeada, consciente, sistemática. La importancia fundamental de la historia de la educación tiene para cualquier educador que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.

Sus sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos  características comunes, enseñaban religión y mantenían las costumbre de los pueblos.

La educación despliega una realidad que gestiona la transformación y el desarrollo de la sociedad. Algunos pedagogos como Montessori y Piaget afirman que en los primeros años del niño escolarizados, los alumnos aprenden a socializar y descubrir en el otro un yo diferente al suyo, descubren que hay diferentes formas de un mismo punto y por ende, es el momento donde aprende los valores como la tolerancia, disciplina, humildad, respeto, aceptación, etc.

El ambiente escolar es muy importante para la educación de los niños ya que hay que ver cómo está el espacio donde van a aprender su educación ya que el hombre optimiza su saber y conocer en un ambiente armónico.

Entiendo que la educación es un bien preciado al que toda persona tiene derecho de acceder a una buena educación integrar, de calidad, permanente y continua, en igualdad de condiciones y oportunidades para todas las personas.

Considero importante que en los países democrático sean los Estados el garante de una educación pública, gratuita, de calidad, con carácter de obligatoriedad por lo menos en los niveles esenciales como son el nivel inicial, básico, y medio. Solo por medio a la educación se garantiza el desarrollo integrar, material y espiritual de los pueblos y eso se evidencia en el gran caudal de conocimientos acumulados durante generaciones los cual nos han permitido exhibir los adelantos en las ciencias y la tecnología. Los cuales nos han dotado de una mayor calidad de vida. La educación dota a los pueblos de ciudadanía conscientes de sus derechos y deberes, ciudadanos críticos y con capacidad de pensar los problemas sociales, analizando la experiencias del pasados para modificar el presente y proyectarse de forma optimistas hacia un mejor porvenir. Solo con una educación holística, integradora y multidisciplinar, un mundo mejor será posible.

Hay que comprender que los modelos son construcciones mentales, pues casi la actividad esencial del pensamiento humano a través de su historia ha sido la modelación; y en este sentido construir desde estas visiones estructuradas procedimientos para la enseñanza; no pretendiendo dar respuesta a todo ya que esto solo se limita  a intentar  valorar  y buscar a través de estas las posibilidades de globalizar las aportaciones de los distintos autores. El propósito de los modelos pedagógicos, no ha sido describir ni penetrar en la esencia misma de la enseñanza, sino reglamentar y normativizar el proceso educativo, definiendo ante todo que se debería enseñar, a quienes, con que procedimientos, a qué horas, bajo que reglamentos disciplinarios, para moldear ciertas cualidades y virtudes en los alumnos.

Los pedagogos buscan comprender que sus alumnos son seres humanos y no como animales a los que atiborran y se amaestran en la actualidad el niño puede auto dirigirse permitiendo que no se auto-gestione en sus asuntos, la palabra del maestro posibilita a los alumnos que se relaciones simultáneamente dentro del desarrollo de sus actividades. El papel del  profesor no es sencillo; de hecho se encuentra en el cruce de una red  de comunicaciones, intenciones, respecto a las demandas de los alumnos no siempre discierne la solicitud del grupo, pues responde a una verdad necesaria que lleva al profesor a un modo no institucional del funcionalismo para hacer desaparecer la angustia.  Busca soluciones que le permitan que el alumno tenga un buen entendimiento.

Dentro de este trabajo se pudo rescatar un poco de lo que son modelos pedagógicos y como han venido contribuyendo dentro de la educación, con sus diferencias pero siempre con el fin de dar al alumno lo que los consideran una buena educación de acuerdo a la época en la cual cada uno de esto modelos se fueron desarrollan, buscando según estos dar los mejor, pero al pasar del tiempo esto no sucede de esta manera ya que se observan las diferencias en cada uno de estos y se llega a la conclusión que uno de otro es mejor y hay que cambiarlo, pero para que se de este cambio debe de pasar cierto tiempo hasta que las nuevas generaciones comprenden que la forma de aprendizaje es más complicada de tal o cual manera. El cambio no siempre es fácil se debe de hacer poco a poco con el fin en de que se radique y las viejas generaciones desaparezcan de las escuelas o instituciones.

La educación prohibida es una película documental  la cual nos muestra una serie de argumentaciones por parte de varios especialistas,  profesionales, autores, madres y padres y  allí se  hacen unas series de reflexiones profundas con respecto a la educación tradicional. Vemos de manera contundente que sus apreciaciones coinciden en manifestar que la educación tradicional es estática, sin movimiento, no busca otro desarrollo que el desarrollo curricular, está centrado en los propios contenidos, es una educación donde  el maestro es la figura central en el proceso de aprendizaje y  la distribución del conocimiento es  concebido de tal manera que se reproduce, copia,  repite y  en estas condiciones no  permiten ningún proceso de búsqueda, y hace del individuo un hombre objeto incapaz de tomar posturas críticas,  reflexivas y transformadoras  frente a su realidad.

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