La metacognición

LA METACOGNICION

Según Bausela Herreras, (2013)

 “Flower (1976, 1977, 1978, cit. en García, 2001 a, b) fue uno de los pioneros en el estudio de la metacognición, y sigue siendo el autor más prolífico y respetado en este tema, definiéndola como: conciencia en el individuo en sus punto fuertes débiles y su autorregulación. Esta conciencia es un ingrediente esencial en la actividad cognitiva. Implica el conocimiento y control y la regulación  que la persona tiene de sus propios recursos cognitivos. Flower (1987) idéntica el área metacognitiva como una nueva area de investigación que permite entender porque los niños van adquiriendo un mayor conocimiento sobre los procesos cognitivos y cómo los van regulando con mayor eficacia para resolver determinadas tareas.”(1)

De acuerdo con la autora, el autor flower fue uno de los fundadores de metacognición, quien oporto ideas, estrategia de como las personas se pueden adatar más fácil a situaciones, como consecuencia a esto  se da el control y regulación de acciones   por medio de la experiencias y prácticas. También señala que los niños van adquiriendo la capacidad de resolver de mejor forma algunas tareas o procesos debido a la experiencia de situaciones similares la cuales le quedan impresa en su memoria haciendo con el tiempo proceso más complejo

Bausela Herreras, (2013) destaca

“El conocimiento sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender los factores que explican los resultados de una actividad, sean positivos o negativos. Suele ser una información relativamente; estable, tematizable, a menudo fiable, y de desarrollo tardío.”(2)

Esto refiere a saber que el aceptar consiente mente que nuestro accionar infiere en nuestras decisiones y por lo tanto perdemos el control de las actividades que realizamos, convirtiendo los resultados en buenos o malos para nosotros.

A veces nos encerramos en los problemas de tal manera que aunque tengamos las soluciones en las manos siempre cometemos el mismo error porque pensamos que si probamos de otra manera podemos volver a fracasar   y nos enfrascamos en no cambiar ese mismo pensamiento.

Paz Penagos, (2011) platea

 “El primer significado es declarativo y alude al conocimiento de la actividad cognitiva, mientras que el segundo se refiere al conocimiento de los procedimientos de supervisión y regulación que se implementan sobre la actividad cognitiva al enfrentar una tarea de aprendizaje.”(3)

Al referirse que el primer significado es declarativo está diciendo que explica de manera muy clara al tal punto que no quede a dudas y que tiene referencia a la actividad cognitiva porque se encarga de darle sentido y razón a lo que se percibe y se procesa en el cerebro para así no tener controversia con el segundo significado que habla de lo  que se reconoce

Según Bausela Herreras, (2013)

 “Los conocimientos que una persona tiene sobre los procesos cognitivos pueden ser de naturaleza muy diversa según a que aspecto de la cognición se refieran.”(4)

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