La sabiduría docente

La sabiduría docente: crítica, rescate e innovación mediante la reflexión y sistematización de la práctica docente.

El que nos sea posible afirmar que una parte fundamental de la formación de los

maestros tiene lugar en el ejercicio de su trabajo diario no significa adoptar una

postura realista al respecto. Implica asumir conocimientos previamente

construidos, que son articulados durante la acción del profesor.

Esto nos hace pensar que el saber nos lleva al conocimiento sobre la realidad que

utilizamos de un modo efectivo en la vida diaria del modo más variado. Los

portadores del contenido del saber cotidiano son propiamente seres humanos.

Si consideramos que la reforma educativa actual, sugiere que el proceso educativo

sea también de interacción humana, es preciso que uno como maestro coordine sus

actividades dentro de la sociedad en la que se desenvuelve, en lo afectivo y en lo

social, así como que hagamos nuestro el compromiso de estudiarla, investigarla en

su contexto y detectar sus problemas para solucionarlos.

Esto significa que necesitamos ser más reflexivos y creativos en nuestro trabajo,

como la mejor alternativa para lograr esa personalidad en sus alumnos. Debemos

darnos cuenta de que la complejidad en el trabajo de enseñanza rebasa las teorías

pedagógicas y normas administrativas mediante las cuales se intenta su orientación.

Estas no logran prever las dificultades y soluciones involucradas en el día con día de

la enseñanza.

De esta manera el oficio del maestro en su extensión cotidiana se entiende como

un proceso colectivo organizado desde lo individual, pasando por varias fases,

hasta las relaciones que se dan entre los maestros y sectores sociales del lugar de

trabajo.

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