Lateralidad

La preferencia lateral se afirma a los cuatro años aproximadamente. Hay discentes que presentan una tendencia inicial a servirse de la mano izquierda, pero por influencia del medio aprende a utilizar la derecha. Esta nueva lateralidad no es definida pues el predominio del lado izquierdo persiste en ojo y pies.

Tipos de alumnado:

 Diestro integral.

 Zurdo integral.

 Lateralidad indefinida:

- Diestro con retraso de lateralidad.

- Zurdo/diestro según qué actividad.

- Zurdo contrariado que aprendió a escribir con la derecha.

Con respecto a la afirmación de la lateralidad se utilizan:

- juegos y actividades de expresión libre;

- ejercicios de manipulación y juegos de manos con la pelota (coordinación óculo-manual);

- lanzamientos para miembros superiores y desplazamientos con obstáculos para miembros inferiores.

 En las consignas de ejecución, hay que evitar el empleo de los términos “derecha” e “izquierda” para que la lateralidad se exprese en la acción.

 Cuando la prueba de miembros inferiores confirma la de los superiores, es altamente probable que la dominancia observada sea la genética.

 Si la dominancia es homogénea (manos y ojo, derecho) no se plantean problemas de elección de la mano de escritura.

 En caso de ser mano y ojo izquierdo, y de forma espontánea usa la mano izquierda para la actividad gráfica, enseñar a escribir con la izquierda.

 Si hay discordancia mano-ojo, se deberá comunicar al psicólogo.

 Si hay dominancia derecha de ojo y zurdera manual, se recomienda el aprendizaje de la escritura con la derecha.

 Cuando no sea posible adoptar la concordancia ojo-mano, se considerará una fase del aprendizaje en la lectura y escritura más larga.

 Los ejercicios de orientación del esquema corporal ejercitan la función de interiorización y presuponen la previa consolidación de la dominancia en el/la niño/a. Se debe evitar la utilización de los términos “derecha” e “izquierda” mientras no haya sido adquirida la dominancia.

 Para estos ejercicios las órdenes se darán con rapidez cada vez mayor, para disminuir el tiempo de reflexión.

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