Licenciatura

ESC. PRIM. BIL. “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 20DPB

SOYALTITLA, MAZATLAN VILLA DE FLORES, TEOT., OAX.

PLAN SEMANAL DE CLASES

TEMATICA GENERAL: ____________ _______________________________________________________________________________

CICLO: __ ____________ FECHA: DEL _01 AL 05_ DE _SEPTIEMBRE__ AÑO: __2014__

PROPOSITOS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS.

 Que las niñas y niños conozcan la historia de la comunidad.

 Que los alumnos reflexionen sobre la función de los cuestionarios a partir de preguntas para aplicarlos.

 Que los alumnos comprendan la estructura de un reporte de investigación.

 Que los alumnos elaboren e interpreten planos.

 Que los alumnos reconozcan que las formas de interacción de los seres vivos definen su diversidad.

 Que los alumnos identifiquen las zonas más pobladas del mundo y las deshabitadas.

 Que los alumnos reflexionen sobre algunas causas delas protestas sociales en nuestro país.  Anota si las preguntas del cuestionario son cerradas o abiertas.

 Ordena las preguntas anteriores en una secuencia lógica.

 Lee las preguntas.

 A partir del tema, elabora un cuestionario con preguntas abiertas para conocer los hábitos de estudio de tus compañeros.

 Elabora preguntas cerradas para las opciones de respuestas que se dan.

 Numera de 1 a 3 las partes del reporte para para ordenarlas y escribe de qué parte se trata.

 Encierra las opciones que completan la oración.

 Elabora lo que se pide para completar el reporte de investigación.

 Escribe conclusiones a partir de los siguientes gráficos.

 Completa la tabla de frecuencias con los datos del cuadro y después contesta.

 Organiza los datos en la tabla de frecuencias y contesta.

 Observa el plano de arriba y dibuja en los recuadros los símbolos que se piden.

 Elabora el plano de la escuela en una hoja blanca.

 Elabora el plano de tu vivienda en el cuaderno.

 Elabora en tu cuaderno una gráfica como la anterior para estos grupos de organismos.

 Observa ambas gráficas y responde.

 Observa estas cadenas alimentarias.

 Dibuja en tu cuaderno una cadena alimentaria.

EJES EQUIDISTANTES (CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS COMUNITARIAS)

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

 Desarrollo de la lectura y escritura.

VIDA MATEMÁTICA.

 Resolución de planeamientos matemáticos a partir de situaciones reales.

INTERACCIÓN CON EL MUNDO.

 Los procesos de investigación de los conocimientos comunitarios.

VIDA RECREATIVA

 De la fecundación al nacimiento del ser humano, las etapas del desarrollo.

DESARROLLO COLECTIVO Y PERSONAL

CONTENIDOS UNIVERSALES

 Función y uso de los cuestionarios.

 Elaboración de preguntas.

 Estructura de un reporte de investigación.

 Interpreto tablas de frecuencia.

 Elaboro e interpreto planos.

 Interacción de los seres vivos.

 Identifico las zonas más pobladas del mundo y las deshabitadas.

 Causas de las protestas sociales en nuestro país.

TECNICAS – ESTRATEGIAS

Analizar sembrar cuidar

Describir cantar contestar

Escribir participar colorear

Trabajar cumplir representar

Apoyar comentar

Dialogar regar

MATERIALES Y RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACION

 Responsabilidad

 Solidaridad

 Participación individual

 Limpieza

 escritura

OBSERVACIONES.

ELABORO REVISO: Vo. Bo.

ROSALBA TEJEDA GARCIA ROSALBA TEJEDA GARCIA ANDREA GARCÍA NAVA

MAESTRA DE GRUPO CONSEJO TECNICO PEDAGOGICO LA DIRECTORA DE LA ESCUELA

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 20DPB2341U

CERRO CENTRAL, MAZATLAN VILLA DE FLORES, TEOT., OAX.

PLAN SEMANAL DE CLASES

TEMATICA GENERAL: ____________LAS HORTALIZAS_______________________________________________________________________________

CICLO: __SEGUNDO____________ FECHA: DEL _25 AL 29_ DE _NOVIEMBRE__ AÑO: __2013__

PROPOSITOS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS.

 Que los alumnos empleen signos de interrogación y admiración en su expresión

 Lograr que los alumnos reconozcan por su tamaño el m2 dm2 y cm2

 Que los alumnos apliquen sus conocimientos para cuidar el ecosistema local.

 Que los alumnos participen en acciones para la prevención de desastres.

 Que los alumnos identifiquen los desastres mas comunes en México.  Solicitar a cada alumno palos con una medida de ( 2 brazadas)

 Acudir al terreno para cercar con tela de malla

 Pedir al alumno para que escarben y entierren en cada esquina las palas solicitadas.

 Separar las piedras chicas – grandes

 Colar la tierra con una seranda

 Escribir los signos que falten en las oraciones

 Colocar los signos de exclamación o interrogación que falten

 Inventar los chistes semejantes a los anteriores.

 Tachar los signos incorrectos en tu cuaderno

 Subrayar con rojo todas las oraciones interrogativas

 Formar equipos de tres alumnos

 Construir un m2 , dm2 y un cm2

 Emplear los cuadrados de cartulina

 Trazar lo necesario en el terreno

 Colorear lo que puedes hacer para reducir el consumo y cuidar el medio ambiente

 Leer en voz alta y comenta lo mas importante.

 Colorea en el mapa las entidades mas afectadas por inundaciones, sequias.

 Subrayar y buscar en el diccionario

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