Liderazgo

DEBER DE LA PRACTICA # II

1. QUE IMPORTANCIA TIENE EL MATERIAL DIDACTICO DENTRO DE LA PRACTICA DOCENTE.

Al haber una conciencia generalizada sobre el valor de la educación, habrá exigencia por aspirar a una enseñanza de calidad como meta optima para alcanzar el desarrollo sustentable y lograr una sociedad justa Una educación de calidad requiere, por ende, cambios sustanciales a las formas convencionales de cómo se ha venido abordando esta y tendrá que hacerse desde metodologías pedagógicas que han demostrado su eficacia: Los materiales didácticos en la práctica docente facilita los medios que permitirá al maestro, saber que va a enseñar o como fijar la intencionalidad pedagógica y materiales didácticos mismos que empleara como instrumento mediador, facilitador, y potencializador para incidir en la educación del alumno.

2. QUE ES EVALUACION.-Son evidencias concretas de los resultados del aprendizaje precisando el desempeño esencial que deben demostrar los estudiantes. Se estructuran a partir de las interrogantes. Siguientes

• QUE ACCION O ACCIONES SE EVELUAN

• QUE CONOCIMIENTOS SON ESENCIALES EN EL AÑO.

• QUE RESULTADOS CONCRETOS EVIDENCIA-EL APRENDIZAJE.

Evidencia concreta del aprendizaje al concluir el año de estudio.

Además el sistema de evaluación está considerado con procesos sistemáticos permanentes, cualitativos y cuantitativos tomados para definir la promoción de la asignatura.

3. ESCRIBA UN PROBLEMA DE APRENDIZAJE QUE USTED PUEDE IDENTIFICAR EN UNA INSTITUCION EDUCATIVA.

Los niños que tienen problemas del aprendizaje con frecuencia presentan, según la lista obtenida de When Learning is a Problem/LDA(Learning Disabilities Association of America), características y/o deficiencias en:

Lectura (visión) El niño se acerca mucho al libro; dice palabras en voz alta; señala, sustituye, omite e invierte las palabras; ve doble, salta y lee la misma línea dos veces; no lee con fluidez; tiene poca comprensión en la lectura oral; omite consonantes finales en lectura oral; pestañea en exceso; se pone bizco al leer; tiende a frotarse los ojos y quejarse de que le pican; presenta problemas de limitación visual, deletreo pobre, entre otras.

Escritura Invierte y varía el alto de las letras; no deja espacio entre palabras y no escribe encima de las líneas; coge el lápiz con torpeza y no tiene definido si es diestro o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene un pensamiento poco organizado y una postura pobre.

Auditivo y verbal El niño presenta apatía, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia; pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja de problemas del oído; se siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla alto; depende de otros visualmente y observa al maestro de cerca; no puede seguir

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