Los Numeros

rabajo Práctico Nº 1 (Objetivo Nº 4):

Durante el lapso académico usted elaborará el Trabajo Práctico Nº 1 que

comprenderá lo siguiente:

Diseño de Estrategias Didácticas

El diseño de las estrategias didácticas correspondiente al objetivo 4

exige de usted, la elaboración de una estrategia didáctica por cada capítulo

del texto (fracciones, operaciones con fracciones, potenciación y porcentaje).

Por consiguiente este diseño del Trabajo Práctico comprenderá dos partes:

- La parte A corresponde a la metodología a seguir en la elaboración de las

estrategias didácticas para el logro del objetivo.

- La parte B comprende la elaboración del informe del trabajo práctico.

A continuación se desarrollarán los elementos que debe contener cada

parte. En primer lugar le estoy copiando lo que dice el Plan de Curso y luego le hago algunas observaciones al respecto:

A. Metodología a seguir en la elaboración de las estrategias didácticas:

La metodología de cada una de las estrategias didácticas a diseñar se

desarrolla de acuerdo con un guión (anexo 2 del Plan de Curso. Pag. 23 y 24)) que contiene los aspectos a considerar en la presentación de las mismas. En este guión se establece lo siguiente para cada estrategia:

a. Enunciado del objetivo:

Corresponde al enunciado del objetivo del Plan de Evaluación (pag. 4) que

se desarrollará en la estrategia didáctica el cual dice textualmente:

“Elaborar una estrategia didáctica, sustentada en situaciones de la vida

cotidiana, para cada uno de los siguientes aprendizajes: noción de fracción,

operaciones básicas con fracciones, significado de la potenciación en los

números naturales y enteros e interpretación del porcentaje”.

Entonces tomando en cuenta el enunciado del objetivo, por ejemplo, para la primera estrategia quedaría así:

“Elaborar una estrategia didáctica sustentada en situaciones de la vida cotidiana para comprender la noción de fracción”

El verbo utilizado (en este caso “comprender”), debe estar relacionado directamente con lo que Ud. aspira lograr al diseñar y aplicar su estrategia.

b. Títulos de las estrategias:

Usted debe darle un nombre a cada estrategia diseñada:

.- El mismo deberá ser muy atractivo, con el fin de llamar la atención del alumno y despertar su curiosidad.

(Evite en lo posible los nombres largos o aquellos que parafrasean el enunciado del objetivo)

c. El contenido:

Se refiere al tema asociado a cada contenido a desarrollar.

Por ejemplo: “Suma de fracciones con igual denominador”.

Aquí no es necesario que explique los fundamentos teóricos del contenido.

d. El nivel:

Se refiere al grado y etapa de la Educación Básica donde se

aplicará la estrategia didáctica diseñada. Esto le permitirá tomar en

cuenta las edades y los intereses de los niños y las niñas.

(Considero que no hay nada que agregar)

e. N° de participantes:

Especifique el número de niños o niñas que realizarán la(s)

actividad(es) pautadas en cada estrategia didáctica.

Señale, si es necesario conformar grupos de niños o niñas para desarrollar la

actividad o si está se realizará de manera individual.

En este ítem no tome como número de participantes, la cantidad de alumnos que Ud. atiende normalmente en su salón de clases. Una estrategia didáctica puede estar diseñada para dos o tres alumnos, según sea el caso.

Le sugiero diseñar estrategias en forma general, de tal manera que puedan ser aplicadas por otros docentes.

f. Material(es):

Especifique el (los) material(es) que deben ser utilizados para

realizar la(s) actividad(es) de la estrategia.

En esta parte es bueno resaltar algunas características especiales de los materiales a utilizar. Por ejemplo, si en su diseño se contempla el uso de un dado, debe destacar si es uno convencional o es otro diseñado por Ud. para realizar la estrategia, un ejemplo gráfico del mismo es muy útil.

g. Momento de aplicación de la estrategia:

Se refiere al momento de la clase en el que se desarrollará la

estrategia: al inicio, desarrollo o cierre.

(Ver aclaratoria al respecto en los ejemplos dados)

h. Actividades específicas de la estrategia:

Se refiere a la explicación detallada de la(s) actividad(es) que

conforma(n) la estrategia.

Es decir, lo que se va a hacer, tanto el docente como los alumnos, al momento de aplicar la estrategia. Ejemplos de actividades serían:

.-Resolver problemas de suma y resta de fracciones con igual denominador

.-Representar gráficamente el porcentaje obtenido

Si lo considera necesario, en esta parte puede colocar las bases teóricas

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