Los principales problemas contemporáneos

INTRODUCCION

Es sumamente importante conocer y analizar los principales problemas contemporáneos para tomar una actitud crítica, solidaria y sobre todo de fuerte compromiso social, con la finalidad de ser analizados e identifiquemos a la cultura y en la identidad de la época de globalización, hay que tener en consideración las cercanías y los límites de las ciencias sociales, con el propósito de construir explicaciones a los problemas de actualidad. Para ello, es necesario contemplar las convergencias entre ciencias sociales y naturales, orientadas al estudio de sistemas complejos, lo que se expresa hoy en día, en un movimiento transdisciplinario que adquiere cada vez mayor vigor. Lo anterior, implica el reconocimiento que los principales problemas de una sociedad compleja, no se pueden resolver, descomponiéndolos en pequeñas unidades que parecen fáciles de manejar analíticamente, sino más bien abordando estos problemas en toda su complejidad y en sus interrelaciones. Asimismo se requiere considerar la articulación de lo universal y lo local, sus interdependencias y contradicciones.

Para abatir algunos problemas sociales contemporáneos hay que reforzar y desarrollar en los niños sus competencias es decir, las competencias deben entenderse desde un enfoque sistémico como actuaciones integrales en los educandos para resolver problemas del contexto con base en el proyecto ético de vida. Se trata de desarrollar competencias permanentes y para ello es esencial que el estudiante “Aprenda a aprender”, es decir necesita encontrar el sentido de qué y porque está aprendiendo, y de esta forma podrá percibir las oportunidades que se le presenten y así aprovecharlas. En este sentido también estaría ligada la competencia de “Sentido de la iniciativa y el espíritu de empresa” que consiste en la habilidad de transformar las ideas en actos, está relacionado con la creatividad, la innovación, así como con la habilidad para planificar y gestionar proyectos con el fin de alcanzar objetivos.

Es indispensable educar para el desarrollo de un tipo de pensamiento capaz de enfrentar el mundo complejo en el que vivimos, lleno de cambios tan rápidos e imprevisibles, que a veces pasan desapercibidos o son difíciles de comprender y asimilar. Debemos reconsiderar una reorganización del conocimiento; en este sentido, el conocimiento es sólo conocimiento en tanto es organización, relación y contextualización.El pensamiento complejo se expresa en los múltiples contextos de actuación de las personas, constituyendo una poderosa herramienta para el análisis científico. La educación postgraduada, comprendida como un espacio de reestructuración, discernimiento y flexibilización donde concurren procesos de alto grado de creatividad y autonomía propiciados por la variación de los roles tradicionales estudiante-profesor y por el trasfondo curricular interdisciplinar debe propiciar el desarrollo del pensamiento complejo.

DESARROLLO

• ¿QUÉ EJEMPLOS DE SOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS CONOCEN QUE SEAN EL RESULTADO DEL TRABAJO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS HUMANIDADES?

En este sentido, la dinámica social actual, se expresa en términos de un análisis crítico o apologético del sistema liberal y socialista. Es frecuente que, frente a ello, el común de las personas carezca de elementos de juicio para valorar sus implicaciones y repercusiones tanto positivas como negativas. Problemas y dilemas sociales como la drogadicción, el calentamiento global, el racismo, la muerte de inmigrantes que tratan de conseguir un trabajo fuera de su país, el pragmatismo en política, el desgaste de la democracia representativa, el desempleo, la violencia intrafamiliar, al nihilismo en los jóvenes, la crisis de la ideología, la calidad de vida, la distribución de la riqueza, la propiedad, la estratificación social y tantos otros, parecen ser signos inconexos, de una descomposición que no tiene explicación, si no se comprende el marco general en el cual están insertos.

Unos de los problemas más relevantes en nuestro contexto educativo son el maltrato familiar y el bullyng en la escuela, las causas del bullyng pueden residir en los modelos educativos que son un referente para los niños, en la ausencia de valores, de límites y de reglas de convivencia; en recibir castigos a través de la violencia o la intimidación y en aprender a resolver los problemas y las dificultades con la violencia, es por eso que los docentes debemos de estar alertas ante estas situaciones y actuar en seguida para abatirlo.

Estableciendo claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarán en conductas como el bullyng, actuar rápido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna sospecha de acoso escolar. La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de familia, se sugiere la colocación de un buzón. Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas como el bullyng. Adicionar o reforzar el tema de educación en los valores en el curso de los estudiantes. Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso, deben ser muy inteligentes y saber quién puede darles información valiosa. Instituciones gubernamentales: Así como existen líneas gratuitas para hablar o preguntar sobre métodos anticonceptivos, depresión, el sida, alcoholismo, etc., debe haber líneas abiertas para que los niños puedan hablar y denunciar conflictos que viven dentro y fuera del hogar. Debe haber mayores campañas para informar a los padres sobre esta situación, la forma en que puede detectarse, tratarse y prevenirse. Medios de comunicación y sociedad en general: Los niños son muy dados a ver programas de acción y violencia y aunque no lo creamos éstos influyen demasiado en su comportamiento. Los medios masivos de comunicación deben ser más consientes de ello y controlar más los contenidos que emiten o publican. La sociedad en general también puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los niños, vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque pensamos se trata de una simple broma. Cuando un niño se burla, amenaza o pega a otro niño, se debe intervenir para que eso no se repita .¿Cómo debe actuar un niño que es acosado?• No demostrando miedo, no llorar ni te enojarse: Eso es lo que el agresor pretende, así que no le dar esa satisfacción. Más tarde podrán hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sintió en ese momento.

Si enseñamos a nuestros niños con valores y tenemos un dialogo con ellos es difícil que si estos mismos están bien cimentados haremos a nuestros niños felices en todo el entorno que les rodee.

¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias

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