MARIA MONTESSORI

MARÍA MONTESSORI

1. BIOGRAFÍA:

 Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona en Italia.

 Sus padres fueron Renilde Stoppani y Alessandro Montessori.

 Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología y por último fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma “La Sapienza”.

 Se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia.

 Viajó a Londres y a Paris para estudiar con dos pioneros en este campo: Jean Itard y Edouard Séguin. En 1901 fue designada directora de una clínica psiquiátrica asociada a la Universidad de Roma dedicada al cuidado de niños con retrasos mentales.

 La oportunidad de poner en práctica sus ideas llegó en 1907 cuando le ofrecieron tomar a su cargo una guardería de niños de entre 2 y 6 años en un complejo habitacional del barrio de San Lorenzo, un barrio muy pobre de Roma.

 Durante el régimen de Mussolini, María Montessori se exilió en España y en 1936, ante la guerra civil española, se mudó a Holanda, donde viviría hasta su muerte.

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2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS:

a) BIOLOGICAS PSICOLOGICAS: es necesario permitir el libre desenvolvimiento de las manifestaciones naturales del niño / el individuo nace con potencialidades que necesitan la estimulación proveniente del medio ambiente para desarrollarse plenamente.

b) PEDAGÓGICOS:

 Transformación: maestra / ambiente

 Hay que tener en cuenta las necesidades del niño y satisfacerlas para que su vida pueda desenvolverse plenamente.

c) RELIGIOSOS:

María Montessori tuvo la convicción de que la vinculación religiosa es esencial al hombre, de que nace con él y que, por lo tanto, no puede estar ausente de una educación realmente integral.

3. PRINCIPIOS:

 MENTE ABSORVENTE: es la capacidad única en cada niño de tomar su ambiente y de aprender cómo adaptarse a la vida.

 LOS PERIODOS SENCIBLES: son etapas de la edad del niño donde adquiere habilidades particulares, estos periodos no se repiten

 AMBIENTE PREPARADO: es un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para ayudar al niño a aprender y a crecer.

 ACTITUD DEL ADULTO: el educador ejerce una figura de guía, que potencia o propone desafíos, cambios, novedades, etc.

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