MERCADOTECNIA EDUCATIVA

El propósito del presente trabajo es reflexionar sobre nuestra propia práctica docente y en particular analizar qué es lo que está pasando con la planeación didáctica, y tratar de mejorar en esta situación.

La planeación didáctica es la forma como el maestro decide seleccionar, organizar adecuar y evaluar los contenidos de los programas de estudio, tomado en cuenta la meta que con sus alumnos pretende alcanzar, tanto al concluir el nivel educativo como en cada uno de los grados que lo conforman.

Además de tener muy claros los propósitos educativos, en la planeación didáctica el maestro debe tener presente el conocimiento de los alumnos con los que va a enseñar y aprender. Este conocimiento debe darse en dos sentidos: por un lado, debe saber cuáles son sus antecedentes escolares, cómo es el medio social, cultural y económico donde se desenvuelven, qué oportunidades les brinda dicho contexto y cuáles son sus limitaciones; por otro lado, deben conocer el nivel y desarrollo del pensamiento de sus alumnos para saber lo que es posible para ellos y lo qué no. La importancia de la planeación didáctica radica en la posibilidad de promover a los alumnos en cada grado escolar, la oportunidad de desarrollar con suficiencia sus habilidades

Muchos docentes no planeamos adecuadamente por diversas situaciones, sea por desconocimiento de los planes y programas vigentes, sea por no saber el cómo realizarla o simplemente por falta de profesionalismo en nuestro trabajo. Aunque debemos reconocer las diferentes habilidades docentes que los profesores vamos adquiriendo durante la práctica, y la destreza que algunos alcanzan para tener desempeños aceptables y obtener buenos resultados pedagógicos sin una planeación didáctica. Sin embargo, no se puede concebir una práctica docente exitosa si falta este instrumento de sistematización, visto como una herramienta básica hasta del docente más hábil. Es importante señalar que he estado inmerso en un sistema que ha carecido de una buena sistematización que se ha reflejado en la falta de planeación. Es por ello que se decidió por diseñar una propuesta de un curso-taller donde se les proporcione a los docentes algunas herramientas que les pudieran ayudar a mejorar su planeación didáctica, utilizando el modelo del enfoque globalizador con la intención de crear un espacio donde la reflexión-acción constituya la base para promover el cambio educativo y el crecimiento como profesionales de la educación.

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