METODOLOGIA DEL TRABAJO

INTRODUCCION.

El presente trabajo hace parte del proceso de formación bajo el modelo de educción a distancia que representa en la actualidad el medio aprendizaje y crecimiento personal de vanguardia, se enmarca en la dinámica del trabajo grupal, auto regulado, consiente y auto gestionado, que no depende de la cátedra de una persona particular, sino de las experiencias adquiridas por cada uno de los participantes, todo lo anterior ayudado en gran medida por los conceptos y los medios didácticos suministrados por el tutor y por las bondades de la internet, haciendo uso efectivo de las TICS (Tecnologías de la información y la comunicación, enfatizando sobre temas fundamentales de la unidad 1 de Metodología del Trabajo académico como lo son:

• El Aprendizaje Independiente.

• El Aprendizaje Colaborativo.

• El Aprendizaje desde la conectividad.

• El Interaprendizaje

• La Evaluación de procesos o productos de aprendizaje.

• Las Técnicas y Herramientas para la comprensión y composición de textos.

Es válido anotar, que siendo esté nuestro primer trabajo grupal, las expectativas de cómo se podría desarrollar eran muchas, y ha sido un verdadero reto romper con las barreras culturales de nuestro antiguo modelo educativo en el cual nuestro grupo de trabajo era por lo general el mejor de los amigos, el compañero más cercano o el que aparentemente poseía mayores conocimiento sobre el tema a desarrollar, pero con la experiencia del desarrollo de este trabajo muchas de estas han tomado un significado distinto, pasando de ser únicas e inmejorables a buenas e igual de efectivas que las que hoy hemos aprendido, ya que con las personas con que realizamos la actividad comenzamos a conocer su capacidad analítica, sus ganas de superación y su argumentación sobre temas nuevos y particulares donde en principio conocemos a los integrantes por lo que son, sin importar las características que en ocasiones distorsionan la esencia, como el estrato, tus gustos o tu físico, cosas que deberían estar en un segundo plano y que en la actualidad prácticamente definen nuestro circulo social, por eso creemos que este proceso de formación alimenta no solamente nuestro perfil académico sino también nuestro perfil personal.

Por último, esperamos con este trabajo cumplir las expectativas académicas y cognoscitivas que la materia plantea y que la universidad espera para potencializar en todas las habilidades necesarias para la transformación de nuestra región y de nuestro país.

CAPITULO 1

TRABAJO A DISTANCIA

Comienza una nueva etapa en nuestra vida escolar, un privilegio y un reto que afrontaremos con mucha dedicación y con ganas de aprender y superar logrando un desarrollo académico y personal que nos ayude a desempeñarnos en una sociedad jugando un papel significativo y beneficioso para la misma.

Esta modalidad de estudio ha venido ganando muchos adeptos en los últimos tiempos, ya sea porque el manejo de las telecomunicaciones (TIC) en la actualidad se ha convertido en herramienta fundamental o también porque este modelo de educación permite que algunas personas que no tienen la capacidad y el tiempo para asistir a la universidad de forma netamente presencial, lo puedan hacer en el estudio a distancia.

La forma del estudio a distancia ha sido reconocida en nuestro país como la otra opción, es una enseñanza práctica y confiable que ha dado buenos resultados y personal muy capacitado. La educación a distancia se caracteriza por su manera de lograr un aprendizaje eficaz, sus métodos más importantes de estudio son el aprendizaje independiente y el aprendizaje colaborativo.

APRENDIZAJE INDEPENDIENTE: nos permite desarrollar nuestras capacidades personales y saberes en un proceso, donde como estudiante debemos asumir responsabilidades y compromisos para con este, poder diseñar esas estrategias de estudio que nos ayuden aumentar la motivación, la autonomía para realizar las diferentes actividades las ganas y deseos de lograrlo. Este aprendizaje nos exige una buena autorregulación la cual es denominada factor de éxito que hace del estudio una gran dificultad o al contrario fácil de llevar, el interés por lo que se estudia la decisión de sostenerse y triunfar en la nueva experiencia. Es primordial realizar un plan de trabajo a corto y largo plazo, fijándose unos objetivos claros y que se puedan cumplir.

Aunque se han propuesto estrategias metodológicas dirigidas a optimizar el trabajo independiente de los estudiantes no se han alcanzado los niveles deseados y no siempre la atención a la orientación y el control del trabajo independiente tienen la atención que merecen dentro del colectivo pedagógico.

C.A. de zayas (1999) declara que “el trabajo independiente es una característica del proceso docente-educativo es un proceso en el cual logra que el estudiante, por sí solo, se auto dirija”

APRENDIZAJE COLABORATIVO: como personas pertenecientes a una sociedad que necesita de la misma para realizarse, el asociarse y trabajar en grupo es la manera de alivianar problemas, aprender de los demás y originar participación con diferentes puntos de vista, es por eso que la UNAD ha implementado este modelo de enseñanza, ya que considera que el saber trabajar en equipo, debatir de algún tema en común y escuchar a los demás, amplia nuestros conocimientos y nos da bases que se pueden poner en práctica en un futuro ámbito profesional, ya que las relaciones interpersonales se convierten en la actualidad necesarias para un buen desarrollo en busca de objetivos y retos que se nos puedan presentar en cualquier instancia de la vida. Reconocer que hay diferencias es saber que nos podemos equivocar, llevándonos al respeto por la heterogeneidad y las distintas formas de pensamiento.

Sus antecedentes se remontan a la misma historia social del hombre, fue la cooperación entre los hombres primitivos la clave para su evolución a través del intercambio, la socialización de procesos y resultados.

En la Inglaterra del siglo XVIII sobresale por meritos propios Joseph Lancaster quien divulgo y llevo a la práctica los grupos colaborativos, modificación introducida en la enseñanza inglesa a través de la pedagogía del trabajo y a quien le debemos “la noción de equipo” en la colonial Boston el joven Benjamín franklin (viviendo en profunda pobreza) organizaba grupos de aprendizaje con la finalidad de obtener educación a partir de ellos.

En las décadas de los años 1960 y 1970 se generalizaron tratamientos grupales, sustentados en los supuestos teóricos de kurt lewin que buscaba propiciar contactos, relaciones,

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