Metodologia Del Trabajo

METODOLOGÍA DE TRABAJO ACADÉMICO

El curso académico Metodología del Trabajo Académico tiene como finalidad ampliar en el estudiante

la fundamentación teórica y técnica sobre como llegar a ser su propio gestor en el proceso educativo es

decir le ayudara a conocer y aplicar algunas técnicas y fundamentos que le propicien autonomía.

El estudiante debe lograr un aprendizaje significativo, a través de la aplicación de estrategias y técnicas

que le permitan desde el trabajo independiente poder generar productos por sí solo, sin temor a

equivocarse, dándole la satisfacción de aplicar creatividad y originalidad en el momento de realizar sus

actividades y de compartirlas con sus compañeros de grupo.

En la modalidad a distancia, el estudiante es el principal protagonista en el proceso de aprendizaje,

llevando consigo la responsabilidad de su propia formación, dando respuesta a sus necesidades

requeridas cuándo no se tiene el tiempo ni la disposición para asistir a encuentros curriculares

tradicionales, posibilitando al estudiante a aprender a trabajar de manera independiente y trascender lo

que ha aprendido en las diferentes áreas y situaciones del conocimiento.

• La cooperación entre iguales

• La regulación social del conocimiento

• La exposición y valoración tanto pensamiento convergente como del divergente

• El logro de las metas de aprendizaje

• El sentido de pertenencia al grupo

• El aumento de la autoestima.

Es así como las principales cualidades del estudiante que estudia en una modalidad de educación a

distancia son autonomía, disciplina y compromiso,

En un sistema de estudio a distancia se motiva al estudiante a establecer estrategias y técnicas eficaces

de aprendizaje, que le permitan concentrar la atención y el esfuerzo, procesar la información de manera

profunda y supervisar su grado de comprensión.

En consecuencia, la función principal de este curso es la promoción de una conciencia general de

procesos cognitivos, metacognitivos y motivacionales que faciliten el aprendizaje autónomo,

cooperativo y virtual mediante el desarrollo de procedimientos estratégicos, la práctica regulada y la

retroalimentación correctiva.

De su aplicación se espera que los estudiantes estén en capacidad de:

• Planificar y monitorear sus realizaciones personales y de grupo.

• Utilizar estrategias de estudio indicadas para los momentos estructurales de aprendizaje.

• Dimensionar las demandas académicas y responder adecuadamente a su proceso de aprendizaje.

• Valorar los productos obtenidos y mejorar sus errores.

• Estimar la pertinencia del material y retroalimentarla con base en su entorno.

Con el estudio de este curso son cuatro (4) los saberes que se han de lograr: el saber teórico o científico;

el saber técnico o aplicado; el saber hacer o praxis y el saber en acción.

El saber teórico o científico posibilita reconocer y explicar el sentido social de la educación a distancia,

así como su incidencia en el desarrollo de la sociedad contemporánea o del conocimiento. Además,

permite definir con exactitud las actividades prácticas que se pueden ejercer fuera de las aulas de clase,

prever las condiciones de éxito y disminuir el riesgo para asegurar el resultado esperado.

El saber técnico o aplicado es el que operacionaliza el conocimiento científico; donde se logran aplicar

procedimientos para emplear de manera óptima las mediaciones y dispositivos pedagógicos con los que

opera la Educación a Distancia. Este saber exige de la reflexión para su aplicación, porque requiere del

conocimiento de reglas, consecuencias, controles, entre otros.

El saber práctico surge directamente de la acción; sólo se construye a partir de la experiencia, donde se

conjugan éxitos, fracasos, errores, logros, dificultades y formas de superarlas. Es el saber que nos

demuestra el proceso de aprendizaje vivido, donde se encuentran los efectos deseados y no deseados; en

él inciden el contexto social, los factores culturales y los valores personales, y todo aquello que como

estudiantes no alcanzamos a percibir de nuestro proceso de aprendizaje.

El saber hacer o praxis, como producto final de todos los otros saberes, consiste en la reflexión,

seguida de una acción fundada en razones analíticas. El saber hacer, tiene su esencia en la

intencionalidad de lo que

...