MODELOS DE INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA.
Enviado por marthik76 • 1 de Septiembre de 2016 • Documentos de Investigación • 1.465 Palabras (6 Páginas) • 908 Visitas
MODELOS DE INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA
FASE INTERMEDIA 2
ESCENARIOS Y CONTEXTOS DE DIAGNÓSTICO
MARTHA CECILIA CORREA LOPEZ
CÓDIGO: 66978420
GRUPO: 403021_46
EMILCEN PÉREZ GALLO
TUTORA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PALMIRA
2016
2. Trabajo aplicado en la elaboración d un Diagnóstico psicosocial. Para ello se tuvo en cuenta el caso y los puntos a desarrollar registrados en el Anexo 3.
Después de leer el caso es importante determinar:
- ¿Existen necesidades básicas insatisfechas? Describirlas y justificar las respuestas
Si Existen muchas necesidades básicas insatisfechas, a continuación se enumeraran cada una:
Vivienda: Los miembros de dicha comunidad tuvieron que construir sus “viviendas” improvisadas con palos, cartones y plásticos para resguardarse de la lluvia y el frío. Las cuales no son reconocidas como viviendas dignas.
Alimentos: se proveían de “alimentos” realizando comidas conjuntas (lentejas, arroz, yuca, plátano, huevo, agua de panela y pan). En ocasiones solamente podían comer dos veces en el día. No era una alimentación balanceada, ni adecuada para ninguna persona.
Servicios públicos: No contaban con servicios de agua potable ni alcantarillado, tampoco luz eléctrica, ni gas. Cocinaban con leñas y cartones.
Educación: El 90% de la población solo había cursado hasta 4º de primaria, las mujeres el 60% de ellas saben leer y escribir, los niños y jóvenes han tenido que dejar sus estudios debido al desplazamiento forzado.
Trabajo: La mayoría de las personas sólo alcanzaron hasta 4° de primaria, lo que les dificulta el acceso a un empleo de manera formal. Trabajaban en agricultura y minería informal. Las mujeres se dedican a cuidar de sus hijos y a las labores domésticas. Juan de 17 años trabaja en los semáforos entregando un producido diario.
Recursos económicos: es a raíz de la falta de recursos económicos de las personas de esta comunidad aceptaron el “mal negocio” de vender productos en los semáforos y obtener sólo 5% de las ganancias que dejaban las ventas.
Relación convivencial: esta comunidad está carente de una sana convivencia, ya que a raíz de división en grupos y mala distribución de alimentos, se ha n generado conflictos entre ellos.
Organización unidad convivencial: Esta comunidad no está organizada y esto les dificulta lograr su desarrollo social.
- ¿Se da algún problema específico? Describirlo y justificarlo.
El principal problema es el desplazamiento forzoso, que trae como consecuencia la marginación de esta comunidad, pues necesidades básicas como una vivienda digna, alimentación adecuada, educación y empleo son unas de las consecuencias de este gran flagelo social.
En el caso de Juan, el joven de 17 años que para sentirse aceptado en un grupo realiza las actividades que hacen los demás miembros, llegando al alcoholismo y actitud agresiva con su madre quién tenía 50 años. Aquí tenemos una muestra de un problema psicosocial.
- Revisar los indicadores para realizar un diagnóstico social, seleccionar y justificar los que se aplican al caso, para ello diligenciar la siguiente tabla:
Describir el indicador | Justificar la respuesta según el caso y la explicación teórica. |
Autonomía Física/Psíquica | La alimentación es inadecuada, por lo que los niños presentan problemas de salud como vómitos, diarrea, baja de peso, entre otros. Mientras que los jóvenes, empiezan a generar conflictos intrafamiliares debido al consumo de alcohol. |
Organización Unidad Convivencial | Al no haber una buena convivencia, obviamente la organización convivencial será mala. Para mejorar esto la comunidad debe asumir responsabilidades y aportar cada miembro para que la comunidad se pueda organizar. |
Recursos Económicos | Al ser víctimas de desplazamiento, lo poco que tenían lo abandonaron, el desempleo y falta de educación contribuyen a que los recursos económicos sean escasos. |
Trabajo/Ocupación | En esta comunidad no se tienen posibilidades de empleo, debido al requisito mínimo de ser bachiller. Al tener escasos recursos, el trabajo informal también se les dificulta. Los jóvenes son explotados por personas que se aprovechan de sus necesidades y es poca la ganancia que obtienen. |
Formación/Educación | La comunidad adulta en su mayoría sólo llegó hasta 4° de primaria, lo que les impide acceder a un empleo formal. Es responsabilidad del Estado garantizar este derecho, por lo cual se debe buscar la manera de que validen sus estudios hasta 11° y si es posible brindar carreras técnicas, o ayudas económicas que les garanticen para suplir sus necesidades básicas. Los niños y jóvenes abandonaron sus estudios y esto es un problema que debe ser solucionado de manera urgente. |
Vivienda | Todos tenemos derecho a una vivienda digna según la Constitución Política, de lo cual carece esta comunidad, pues la infraestructura es pésima y no se cuenta con servicios básicos (luz, agua, alcantarillado, gas) condiciones infrahumanas. |
Relación Convivencial | La convivencia en esta comunidad no es sana. Para que haya una convivencia sana, la comunidad debe aceptar a todos sus integrantes (aceptación) y aprender a vivir entre las diferencias existentes entre cada uno de los miembros de la comunidad. |
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