MOTRICIDAD FINA

CAMPO

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

Educación física

Competencia motriz

Desarrollo de la motricidad

Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos.

Educación física

Colaboración

Comunicación asertiva

Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo

Educación física

Competencia motriz

Integración de la corporeidad.

Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.

Actividad permanente

Lenguaje y comunicación:  Campo: Lenguaje y comunicación

Organizador curricular 1: oralidad

Organizador curricular 2: participación social

Aprendizaje esperado: identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.

Actividad: ¿Dónde quedo mi nombre?

¿Qué van aprender? Identificar su nombre en forma escrita.

-        Cuestionar el nombre a cada alumno.

-        Proporcionar su nombre, considerando que la primera letra es mayúscula.

-        Pedir que lo observen. Posteriormente se le pide que regresen su nombre.

-        Comentar que realizaremos un juego con los nombres, donde consiste que cada quien buscara su nombre, por lo que deberán de salir del salón de clases.

-        Colocar sus nombres en cada silla y pedir que pasen y busquen cada uno su nombre. Terminar la actividad hasta que todos lo logren encontrarlo.

-        La actividad se realizará 3 veces y a la semana todos los días.

JUGANDO CON MIS DEDOS

Lunes 4 de noviembre

Conversar que el día de hoy realizaremos varias actividades donde jugaremos con nuestros dedos.

Cantar la canción de witsi-witsi araña y un pequeño dedo.

Insertar popotes en un cordón. Comentar que insertaremos de dos en dos hasta tener 10. Realizar en la libreta su registro.

Insertar en 10 popotes, 10 cotonetes. Proporcionar dos cuadros de diferente color (amarillo- rojo) y solicitar que en cada color colocaran 5 (igualar cantidades) y el registro se realiza en la libreta. Por ultimo realizar el registro. 

Trabajar por equipos, realizar una actividad previa: colocar en filas a los niños por equipos, donde ellos pasaran la pelota por arriba de ellos, únicamente utilizando las manos. Posteriormente colocar a los niños por equipo para trabajar el árbol, donde los niños utilizando una tenaza de plástico irán colocando pompones. Se le asignara a cada equipo números del 1-6, e iremos colocando un pompón a quien le toque dependiendo del número.

Por ultimo proporcionar pintura y un cotonete para pintar en cada circulo marcado en el dibujo.  

Aula de medios: Observar y escuchar el cuento de Lina la conejita. Realizar un dibujo respondiendo la pregunta ¿Quién fue el personaje principal?.

Adecuación curricular: Apoyar a los alumnos de primer año cuando se les dificulte una actividad. Aiden se le proporcionara otro material donde trabaje motricidad fina en caso de que no le interese el material que se le está proporcionando.

Apoyo de padres de familia:

Material: Cotonetes, popotes, árbol, pompones, pinzas de plástico, libreta, hojas de colores, libreta y lápices.

Observaciones:

Martes 5 de noviembre

Conversar de lo que se trabajó el día anterior y comentar ¿Les gusto? ¿Quieren hacer más actividades? Cantar la canción de jugar con las manos.

Proporcionar su base de envases, donde se indica que quiten por si solos las tapas, utilizando solo dos dedos. (pulgar e índice)

Proporcionar 9 pompones y mencionar que vamos a igualar cantidades, colocaremos “ADENTRO” tres pompones en cada uno. Registrar en la libreta y realizar la explicación.

Lanzar pelotas en diferentes canastas, dependiendo del color (trabajar colores primarios). Hacerlo de 5 en 5 alumnos para que participen todos. Realizar el registro.

Proporcionar una hoja en donde se observen circulo pequeños, realizar 5 filas de 10 y colocar la numeración del 1 al 5. Mencionar que con el gotero tomaran pintura y “ADENTRO DEL CIRCULO” dejan caer una gota. Mencionar que iremos fila por fila del 1 al 5.

Proporcionar su base de cartón con tiras de Fomi y mencionar que iremos insertando sobre los espacios el Fomi de tal manera que logremos colocar todas las tiras.

Finalmente comentaremos sobre las actividades que realizamos el día de hoy.

Educación física:

Realizar movimientos con aros.

-Colocarse dentro del aro y brincar y aplaudir.

-Colocarse dentro del aro y simular frotar.

-Colocar el aro en el brazo y moverlo.

-Tomar con una mano el brazo y moverlo y brincar, derecha, izquierda, adelante y atrás.

-Movimiento volante.

- realizar ula-ula

Adecuación curricular:  Apoyar a los niños de primer año que presenten mayor dificultad.

Apoyo de padres de familia: un carrito chiquito.

Material:  base de cartón, Fomi, pelotas, canastas de plástico, gotero, pintura, pompones, pinzas de plástico, base con botellas, libreta y lápices.

Observaciones:

Miércoles 6 de noviembre

Comentar que trabajamos el día anterior y comentar. Cantar la canción jugar con las manos.

Realizar una actividad de equilibrio, donde los alumnos ocuparan su cajita de payaso, trataran de ponerle su nariz al payaso (bola de unicel) de fondo se pone música de circo. Lo realizamos tantas veces podamos.

Darle de comer a nuestro amigo. Pegar en nuestra silla la cara de nuestro amigo (cara de cartón) darle de comer espagueti, colocarnos en la parte de atrás e ir jalando el espagueti (cordón) para enredarlo en un abate lenguas.

Trabajar nuestra pinza fina con la actividad el arcoíris, proporcionar una hoja con círculos de colores a los extremos, proporcionar tiras y dar la consigna que se pegaran dependiendo del color que se indique. La primera indicación es que contaremos cuantas tiras tenemos y entre todos realizamos el arcoíris, la educadora mencionara el color.

Finalmente comentaremos ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Qué tu gusto más? Realizar un dibujo de lo que les gusto.

aula de medios: Realizar la actividad de power point “cuentos clásicos comprensión lectora”.

Biblioteca: leer el cuento ______________________ sin mostrar a los alumnos y cada uno va realizando lo que va escuchando. Finalmente comentamos entre todos lo que realizamos.

Adecuación curricular: apoyar a los alumnos de primer año. Apoyar a Aiden y Diego en realizar su actividad.

Apoyo de padres de familia: 

Material: caja de payaso, bola de unicel, cara de cartón, espagueti, abatelenguas, hojas y tiras de colores de colores y Resistol.

Observaciones:

Jueves 7 de noviembre

Retroalimentar ¿Qué actividades realizamos ayer? ¿Qué fue lo que más me gusto?

Cantar la canción “Yo tengo una casita” para mover nuestros dedos e iniciar nuestras actividades.

Realizar la actividad “dulces en el suelo” (pompones) donde cada alumno con una pinza levantará sus dulces y los colocará en un recipiente. Cada uno deberá de tomar 5.  Contar y realizar el registro en la libreta.

Realizar una actividad fuera del salón de clases. Colocar dos tiras de diurex a lo largo de la cancha y proporcionar 5 pelotas a cada alumno, cada uno de ellos pegara en la tira. Antes se le indica que cuente sus pelotas y realice su registro correspondiente.  

Comentar que realizaremos una pintura en donde cada uno utilizará una jeringa y una cartulina, pintaran su dibujo utilizando únicamente la jeringa. Comentaremos ¿Fue difícil realizar esta actividad? ¿Por qué?

Finalmente se realiza la actividad donde los alumnos colocan popotes dentro de los agujeros de los conos. Y se conversa sobre las actividades que realizamos el día de hoy ¿Qué aprendimos? ¿Fue difícil?

Educación física:

Realizar movimientos con aros.

-Colocarse dentro del aro y brincar y aplaudir.

-Colocarse dentro del aro y simular frotar.

-Colocar el aro en el brazo y moverlo.

-Tomar con una mano el brazo y moverlo y brincar, derecha, izquierda, adelante y atrás.

-Movimiento volante.

- realizar ula-ula

Adecuación curricular: integrar a Aiden y Diego en todas las actividades motivándolos en todo momento. Utilizar la palabra ¡Si se puede!

Apoyo de padres de familia: MARTES bata escolar

Material: pelotas, diurex, libreta, lápiz, pinza de ropa, pompones, trastes chicos., conos de papel, popotes, jeringa y cartulina.

Observaciones:

Martes 11 de noviembre de 2019

Retroalimentar sobre las actividades que realizamos el día anterior.

Comentar sobre las actividades que vamos a realizar y lo que vamos aprender.

Proporcionar a cada alumno material para realizar masa de harina en la cual vamos a ocupar para moldear la fruta que más nos guste.

Realizar la actividad “pintemos el cabello”, proporcionar una mitad de cartulina en donde los alumnos pintaran el cabello de un dibujo con pintura, utilizando un popote.  Dar previamente las consignas y mencionar que debemos de tener cuidado para esta actividad.

Por ultimo realizar la actividad “paletas locas”, colocar encima del tubo de papel cada pelota. Pasaran en parejas. De tal manera que los tubos queden en vertical y no se caigan. Finalmente comentar ¿Qué aprendimos el día de hoy?

Educación física:

Realizar movimientos con aros.

-Colocarse dentro del aro y brincar y aplaudir.

-Colocarse dentro del aro y simular frotar.

-Colocar el aro en el brazo y moverlo.

-Tomar con una mano el brazo y moverlo y brincar, derecha, izquierda, adelante y atrás.

-Movimiento volante.

- realizar ula-ula

Adecuación curricular: Apoyar a los alumnos de primer grado en realizar la actividad pintemos el cabello.

Apoyo de padres de familia: miércoles bata escolar.

Material: harina (3 tazas), sal (1 taza), agua (1 taza), colorante vegetal, aceite (1 taza por cada taza de harina), popotes, cartulina, pintura, tubos de papel, pelotas.

Observaciones:

Miércoles 12 de noviembre

Comentar ¿Qué actividades hicimos el día de ayer?

Colocar laberintos en cartulina y pegar pasta para sopa, por ultimo pintar.

Armar rompecabezas entre tres y realizar el dibujo de lo que armamos y pintar.

Realizar secuencia de colores, proporcionar tarjetas y taparroscas. (se utilizan colores primarios) y realizar el registro de lo que estamos realizando.

Como actividad final se indica que se rasga papel y en una mitad de cartulina decorar el dibujo.

Finalmente comentar ¿Qué aprendimos el día de hoy?

Aula de medios: realizar la actividad de power point  “partes del cuerpo”

Adecuación curricular:

Apoyo de padres de familia: realizar en casa el rompecabezas.

Material: rompecabezas, cartulina, Resistol, pasta para sopa, libreta, lápiz y colores, tarjeta de secuencias, taparroscas, papel.

Observaciones:

Jueves

Retroalimentar sobre las actividades del día anterior. Platicar que actividades hicimos en todos estos días y cuál fue la que más nos gustó.

Conversar que hoy aplicaremos todo lo antes visto.

Decorar “mi elefante”, proporcionar un dibujo en la mitad de una cartulina, colorear y pedir que con boleado pegaremos en el contorno del dibujo.

Recortar líneas curvas, rectas, onduladas y zigzag.

Realizar la actividad “córtale su cabello” proporcionar dibujos y mencionar que cortaran el cabello del dibujo (realizar en líneas (rectas). Finalmente comentar ¿Qué hicimos el día de hoy?  

Educación física:

Realizar movimientos con aros.

-Colocarse dentro del aro y brincar y aplaudir.

-Colocarse dentro del aro y simular frotar.

-Colocar el aro en el brazo y moverlo.

-Tomar con una mano el brazo y moverlo y brincar, derecha, izquierda, adelante y atrás.

-Movimiento volante.

- realizar ula-ula

Adecuación curricular:

Apoyo de padres de familia: Decorar su nombre con material concreto. (reforzar motriz fina)

Material:  dibujos, papel crepe, Resistol, tijeras, tiras de papel.

Observaciones: