Matematicas

¿Cómo presentar matemáticas lúdicas a alumnos de quinto año de primaria?

A través de este trabajo, pretendo abordar una gran problemática referida a una de las materias que consideran los alumnos la más complicada y odiada: las Matemáticas, por esta razón es necesario considerar de manera urgente la forma de cómo presentar los contenidos de dicha asignatura a los niños y niñas.

estrategias lúdicas en el desarrollo del pensamiento matemático de niños y niñas de tercer grado en la Unidad Educativa San José Obrero.

Es de vital importancia reconocer que la Matemática definitivamente va a marcar pauta en el desarrollo integral del individuo, desde sus primeros años de estudio, de allí que es urgente que los docentes se conviertan en facilitadores de los conocimientos matemáticos, propiciando un escenario agradable para la transmisión de los mismos, de esta forma los estudiantes asimilarán de manera efectiva los saberes básicos, para avanzar hacia la excelencia académica y la madurez de sus procesos cognitivos y metacognitivos, aunados a el potencial del desarrollo de su pensamiento lógico matemático.

Es de hacer notar que La Matemática aunada a las actividades lúdicas por su naturaleza se convierten en un sinfín de actividades curiosas y divertidas que despiertan el interés de en niños y niñas.

Por otra parte la transformación de la presentación de los contenidos programáticos, con la aplicación de estrategias lúdicas a la matemática donde el niño sustituirá el plano del aburrimiento y los redimensionará a la experiencia de la diversión ya que el juego, por su naturaleza, durante siglos ha sido la actividad de preferencia de niños y niñas, debido a su gran carga motivacional, lo que conlleva a una mejor asimilación de los contenidos presentados bajo estrategias lúdicas.

Por lo antes expuesto se considera pertinente sugerir a los docentes, especialmente a los recién egresados y egresadas emplear con más frecuencia actividades lúdicas al presentar conten

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idos matemáticos e incluso de otras áreas del conocimiento a los niños y niñas para desarrollar el pensamiento lógico matemático que a su vez les garantizará una vida llena de apasionantes experiencias en la asimilación de los contenidos, ya que hacer posible la retención de los mismos no requerirá de mayor esfuerzo mental, tomando en cuenta que el juego también representa una gimnasia permanente del cerebro, promete un futuro esperanzador ante las competencias académicas a lo largo del proceso de educación del individuo.

En base a lo expuesto, se presenta la siguiente investigación, con el objeto de promover las estrategias lúdicas para el desarrollo del pensamiento matemático de los niños y niñas de tercer grado de la Unidad Educativa Estadal San

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