Matemáticas divertidas

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Matemáticas divertidas

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Profesora: Frías, María Florencia

3° grado

Instituto Juan Pablo II

Año: 2021

Feria de ciencias

Tema: “matemáticas divertidas”

Introducción

Vivimos en un mundo que nos exige adquirir constantemente nuevos conocimientos y habilidades para adaptarnos a la sociedad; los números y operaciones matemáticas están presentes en cada cosa que realizamos es por todo esto que hacemos énfasis en la importancia que tiene esta área para que cada alumno sea capaz de desenvolverse autónomamente, buscamos potenciar esta capacidad disfrutando de los aprendizajes a través de una propuesta donde se aborda una matemática divertida donde se trabaja con trucos para resolver las tablas de multiplicar, adivinanzas para reconocer los números, acertijos para resolver diferentes tipos de situaciones, fabricación de come cocos (juego) de la tabla del 4, sudoku, etc.

Marco teórico

Los contenidos que aborda la matemática son indispensables para la vida diaria y al ser capaces de resolver y buscar estrategias para dar respuesta a situaciones problemáticas los niños están aprendiendo a ser sujetos resilentes es decir estarán preparados para enfrentar todo tipo de dificultad que se les presente.

La adquisición de las tablas de multiplicar les permitirá no tan solo resolver multiplicaciones sino que también podrán elegir adecuadamente el cociente para cada división para la cual es indispensable el manejo de las tablas.

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Conclusión

A través de la práctica para la feria de la ciencia quedo en evidencia que los alumnos disfrutan trabajar en equipo y que tienen una capacidad innata para adaptarse entre ellos, ya que, cada día trabajaron con diferentes integrantes para fortalecer el vínculo y la cooperación entre ellos. También fue posible fortalecer la confianza de los educandos trabajando a diario como exponer sus conocimientos.

Luego de estas semanas de arduo trabajo cada niño logro ser más empático y solidario debido a que cuando un alumno sentía vergüenza o no comprendía algo el resto del grupo lo alentaba o le volvía a explicar aquello que no entendía. Además de lo antes expuesto se pudo vislumbrar que los alumnos pueden acatar a la perfección una instrucción a la hora de trabajar  asumiendo un rol para que cada miembro del grupo participe de manera activa.

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