Medición de desempeño laboral

Objetivo:

Que el alumno entienda el concepto de competencias y aplique el procedimiento de elaboración de un modelo de competencias sencillo.

Procedimiento:

1. Abrimos blackboard
2. Leímos el tema 11
3. Analizamos el tema 11
4. Respondimos lo que se nos pidió
5. Concluimos

Resultados:

1. En equipo, discutan lo que entendieron con las diferentes definiciones de competencia.

Nosotros entendimos que competencia laboral son conocimientos, habilidades y actitudes que nos ayudan a mejorar nuestro desempeño laboral, lo que nos hace diferentes uno a los otros y más aptos para dicho puesto, esta también nos ayuda a hacer las cosas de forma exitosa y poder cumplir con lo que se nos pide.

También comprendimos que el enfoque de competencias se toma en 3 aspectos

• “saber”
• “saber hacer”
• “saber ser”

1. Elaboren una definición propia de competencia y debajo de la definición, señalen cuáles son los aspectos más importantes que se consideraron para esta definición.

Competencia: son acciones que nos ayudan en nuestro desempeño laboral para poder desempeñarnos mejor en nuestro puesto de trabajo; existen dos tipos de competencias genéricas y especificas; las genéricas se basan en atributos y rasgos mientras que las especificas se basan en competencias y las competencias se miden en observar y habituales, si esto se lleva como esta establecido nos llevara al éxito.

1. Identifiquen quién del equipo cuenta con un historial de mejor desempeño académico y apliquen los primeros 4 pasos del modelo de competencias en este estudiante con mejor desempeño académico. Nota: para el paso 2 pueden utilizar cualquiera de las clasificaciones de competencias vistas en el módulo (referida en el procedimiento como diccionario de competencias) u otra que hayan investigado. Mínimo obtengan 3 competencias.

Kevin David Sandoval Casares.

1. Definir criterios de desempeño

Ponderación en todos los indicadores de desempeño del alumno.

1. Seleccionar una muestra

1er semestre de la licenciatura de administración de empresas.

1. Recoger información

En este paso vamos a recopilar todas las calificaciones del alumno en el semestre seleccionado.

1. Identificar tareas (se recomienda las críticas) e identificar qué competencias son críticas para que sea exitosa esa actividad, incluyendo niveles tales como aceptable, bueno, malo, no aceptable, etcétera.

Competencias críticas:

• Conocimientos
• Trabajo en equipo
• Habilidades
• Asistencia

1. Asegúrense de describir con detalle el nivel esperado de cada competencia.
2. Hagan conclusiones que incluyan aprendizajes específicos de la elaboración del modelo.

Conclusión:

Karen:

Esta actividad me gusto mucho ya que me pareció muy interesante el tema de competencias, las competencias han ido evolucionando conforme ha ido pasando el tiempo, es importante medir la tarea del personal o como hace su trabajo, lo considero muy importante ya que si no existieran las competencias no podríamos medir de forma adecuada a las personas, a parte que nos ayudar a decir si son aptas o no para el puesto y que tanto nos pueden ayudar, por ejemplo si el trabajo es barrer a las 6 de la mañana para que a las 7 este limpio pero la persona es impuntual pues no se servirá en ese puesto sin embargo puede tener otras competencias que nos pueda ser útil dentro de la empresa.

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