Medio Ambiente

EDUCADORA:

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: MEDIO AMBIENTE PERIODO:1 AL 12 DE JUNIO

JARDÍN DE NIÑOS GRUPO

ANGELA PERALTA 3°

CAMPO FORMATIVO

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO

MUNDO NATURAL

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

PARTICIPA EN ACCIONES DE CUIDADO DE LA NATURALEZA, LA VALORA Y MUESTRA SENSIBILIDAD Y COMPRENSIÓN SOBRE LA NECESIDAD DE PRESERVARLA

OTROAS CAMPOS FORMATICOS CON LAS QUE SE RELACIONA:

• Lenguaje y comunicación

• Pensamiento matemático

• Desarrollo físico y salud

• Desarrollo personal y social

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.

• Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.

• Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud.

• Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.

• Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

• Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.

• Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.

• Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia.

• Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre.

• Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.

SITUACION

LUNES 1

• En plenaria se comenta que hablaremos sobre el medio ambiente se realizaran los siguientes cuestionamientos ¿Qué es el medio ambiente? ¿Que conocen de el? ¿Dónde lo podemos encontrar? ¿Cómo lo debemos cuidar? Se explicara que debemos cuidarlo el agua, el aire, los animales así como todos los recursos naturales y se comentara sobre la importancia de cada uno.

• Mediante una actividad “tiempo de compartir” comentar con los alumnos sobre el agua. ¿qué es? ¿para qué sirve? ¿qué pasaría si se acaba? ¿de dónde proviene? ¿Por qué es importante el agua? ¿es posible que él agua se acabe? ¿por qué? entre otras interrogantes (Escribir comentarios en el pintarrón).

• Invitar a los alumnos a ver imágenes del libro EN PREESCOLAR SE VIVEN LOS VALORES pagina 10 Mediante cuestionamientos llevarlos a la reflexión y por último permitir la emisión de comentarios personales a cada uno de ellos.

• Pedir que en casa investiguen sobre la problemática que podría presentarse si el agua faltara.

MARTES 2

• Comentar en colectivo sus investigaciones y su sentir ante esta problemática.

• Identificar en colectivo las situaciones que se presentan en casa y en la escuela en las que se desperdicia el agua.

• Pedir a los alumnos proponer consejos para el cuidado del agua evitando que ésta se desperdicie. (Anotar en el cuaderno de trabajo página 11) dejar de tarea que realicen unas acciones donde se comprometen sus familias y los niños al cuidado del agua página 12

MIERCOLES 3

• Revisar y comentar sobre la tarea.

• Entregar a cada alumno una imagen donde se está desperdiciando el agua y pedirle que escriba algún consejo que se pudiera dar para que eso no siga sucediendo y el por qué es importante cuidarla. (Escribir una nota en su trabajo).

• Confirmar los conocimientos a través del cuestionamiento (juego

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