Modalidades de la “Escuela de hoy”

I.- EL MOMENTO EN EL QUE ESTAMOS VIVIENDO

Características económicas, políticas y sociales.

Modalidades de la “Escuela de hoy”

La Escuela como institución recrea y reproduce en los actores sociales, ciertos valores y bienes culturales seleccionados en un proceso de lucha de intereses entre distintos grupos y sectores sociales. Retomando a Carlos Cullen (1997), debemos pensar la escuela no como templo sino como ámbito de saberes y conocimientos. Lugar donde el saber y los conocimientos se hacen escuela, es decir, procesos de enseñanza-aprendizaje.

Por otro lado se debe que la función social de la escuela como la tarea de socializar mediante la enseñanza de conocimientos legitimados públicamente. En este sentido, Roberto Follari (1996) plantea que lo escolar viene a consolidar, transmitir y sostener valores previamente consolidados y legitimados socialmente, sobre los cuales se funda el lazo social. Así, toda sociedad requiere prolongarse en el tiempo y para ello tiene que mantener el lazo a través de la transmisión a los nuevos miembros de los principios y valores que sostienen la cohesión básica.

He leído que en la actualidad existen diversas modalidades educativas, por ejemplo esta la presencial que es la que la mayoría de nosotros aplicamos (el costo del alumno es más elevado que otras modalidades), se necesita de un aula, y d cierto nivel infraestructural que es el mobiliario, los sanitarios, la biblioteca, la cafetería etc. Se requiere de un profesor y claro de los alumnos, así como de un horario de clases, se dice que es un proceso memorístico por parte del alumno, el profesor es el que hace el papel protagónico, en el que conjuga ciertos elementos con los que transmite conocimientos; la modalidad mixta es una combinación entre los sistemas tradicionales de enseñanza-aprendizaje y el modelo e-learning requiere una adecuación del proceso para adaptarlo a los requisitos de un sistema de educación basado en el internet, entre ellos está la actualización y la capacitación docente del manejo de Tics, la formación de tutores virtuales, diseño de objetos de aprendizaje reusables y la selección del dispositivo tecnológico, así es como los procesos educativos a distancia han evolucionado la actividad docente, transformándola y diversificándola pasando de ser un mero transmisor de información hacia un gestor del proceso.

“La Escuela de hoy” de los indígenas, y para la diferencia.

En el artículo México: la población indígena marginada y sin escuelas escrito por Luz Adriana Santacruz Carrillo me llamo mucho la atención lo que dice en este subtítulo:

Ni pan ni letras

La mayor parte de los pueblos indios figuran en el mapa de la pobreza extrema de México, en el cual la educación es una asignatura pendiente, ya que -de acuerdo con cifras oficiales- de una población de más de 6 millones de personas 66.22 por ciento

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