Modelo Del Aprendizaje Del Adulto

EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN DE ADULTOS.

1. MODELO DEL APRENDIZAJE DEL ADULTO.

Normalmente, los adultos necesitan compatibilizar el estudio con otras responsabilidades familiares y laborales; aportan una enorme diversidad de experiencias a sus estudios y estudian voluntariamente. Esta modalidad educativa reconoce que cada adulto recibe, transforma y genera cultura, y que, en consecuencia, puede ser simultáneamente participante y facilitador en el proceso educativo. La educación de adultos está en constante proceso de renovación, adaptándose a la realidad social.

Es necesario en este proceso de aprendizaje, utilizar medios y herramientas que proporcionen al adulto aprendiz un mejor manejo y adquisición de los conocimientos futuros y aprovechar aquellos ya adquiridos. Proporcionando esto su desarrollo personal y social.

Por lo anterior un modelo funcional sobre el aprendizaje del adulto debe consistir en lo siguiente:

1. Propósitos:

• Comprender la importancia de los factores que inciden en el aprendizaje de los adultos

• Conocer el papel desempeñado, tanto por el facilitador como por los acompañantes en el proceso enseñanza - aprendizaje.

• Proporcionar las herramientas necesarias para adquirir las habilidades y destrezas para lograr los objetivos propuestos.

2. Métodos y técnicas aplicables a la educación de adultos:

1. Todo facilitador debe preocuparse por conocer y manejar de forma adecuada los medios necesarios para el intercambio de ideas y conocimientos.

2. Tanto el facilitador como los acompañantes hacen uso de estos medios para lograr así un aprendizaje eficaz y resultados óptimos en la enseñanza.

3. Métodos y técnicas, ambos términos están estrechamente relacionados; son elementos indispensables para la enseñanza. Las técnicas son lo medios que se utilizan para obtener un mayor aprendizaje y los métodos a su vez se orientan al ordenamiento de los procesos de aprendizaje para llegar a un fin determinado.

3. Rol del Facilitador y los Participantes:

El aprendizaje dentro de esta educación, corresponde a un paradigma en el cual el proceso, se transforma en una interacción de iguales donde el facilitador orienta al que aprende, y facilita la información que el usuario habrá que utilizar para enriquecimiento de sus experiencias en una actividad determinada. Se trata entonces, de una relación de orientación - aprendizaje.

De esta relación surgen dos roles principales: el facilitador y el participante, que deben tener el siguiente perfil:

El facilitador.

• Su función primordial es, orientar, ayudar y facilitar los procesos que tienen lugar en quien realiza un aprendizaje.

• Estimula el desarrollo, pro actividad y el sentido de autogestión en el participante, en lo que respecta al proceso de aprendizaje y crecimiento personal.

• Su desempeño profesional, estimula en el participante, el espíritu analítico, critico y creativo, para la transformación y mejoramiento de su entorno.

• Establece una relación horizontal con el participante, es decir, están en el mismo plano de interacción.

El participante.

• Participa en el proceso de aprendizaje como un agente activo en el cual se encuentra involucrado.

• Su opinión es valida y se le respeta en un contexto de discusión de la colectividad.

• Para establecer una relación de colaboratividad y de responsabilidad mutua, donde cada uno de los integrantes del proceso de aprendizaje asuma su rol, es necesario la presencia de los siguientes factores: ser espontaneo, no inhibir la conducta, ser autentico para permitir la critica y autocritica constructiva, respeto mutuo en la relaciones durante los procesos de las diferentes actividades de aprendizaje, reconocer los méritos y valores de los demás, tener empatía.

4. Métodos:

En la educación de adultos debe utilizarse métodos que formen una reacción que se potencialice mutuamente. Como por ejemplo:

Métodos activos: en el cual los participantes discuten, afrontan el tema en conjunto, interaccionan para descubrir las soluciones. Tratan de lograr la evolución y modificación de creencias en actitudes llegando a poner en cuestionamiento los hábitos mentales. En estos métodos los participantes coexisten, discuten y evolucionan.

Método de acción: Este método abarca muchos aspectos de vida y aprendizajes dentro del salón de clases. Es un conjunto de estrategias en la que el estudiante se envuelve haciendo tareas significativas para él. Este método permite al estudiante aprender de las experiencias directas.

A la hora de abordar un proceso formativo con adultos es necesario tener en cuenta algunas cuestiones que condicionan la metodología y planificación del proceso enseñanza-aprendizaje, por lo que a manera de conclusión, un modelo del aprendizaje del adulto debe consistir en lo siguiente:

CARACTERISTICAS DEL ADULTO EVITAR POTENCIAR

Estudia porque quiere: tiene otras obligaciones laborales y personales.

Tareas establecidas

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