Modelo sistemas de Educación a distancia

Desarrollo de un producto multimedia: sistemas de Educación a distancia

El siguiente informe corresponde al trabajo final de la asignatura Tecnologías Informáticas Avanzadas, de acuerdo con lo previsto en su planificación. El grupo autor se conformó siguiendo las instrucciones de la cátedra, adoptando el paradigma de ingeniería de software “Ciclo de Vida de un Producto Multimedia” de Carlos de Castro Lozano. Esta documentación viene acompañada por el CD-ROM que contiene el producto.

Organización del proyecto

Para llevar acabo las tareas que hicieron a la concreción de este proyecto, me incline por un método de trabajo horizontal, sin designar un director del proyecto.

La división de tareas no se pudo realizar sin delegar tareas a un integrante en particular. Todas las tareas las realice yo misma.

Resultados esperados

A saber:

• Obtención de conocimientos generales en cuanto al uso de las herramientas autor.

• Aplicación efectiva de un marco teórico enfocado en el desarrollo de aplicaciones multimedia, en este caso el modelo planteado por Carlos de Castro Lozano.

• Un producto software multimedia desarrollado íntegramente.

Objetivos del proyecto

El objetivo primordial es desarrollar un producto multimedia sólido, coherente, exacto; que pueda servir de soporte a los alumnos que cursan la asignatura Tecnologías Informáticas Avanzadas y que deseen afianzar sus conocimientos sobre el tema. Para llevar a cabo la tarea de desarrollar el sitio web se han utilizado las herramientas implementadas en las clases prácticas, siguiendo un marco de referencia desarrollado en las clases teóricas.

Sobre el proceso de desarrollo del producto

El presente proyecto se ha iniciado tomando como referencia la metodología desarrollada por Carlos de Castro Lozano, conocida como “Ciclo de Vida de un Producto Multimedia”, presentada en el transcurso del período de clases por la cátedra. Esta metodología está basada en el ciclo de vida clásico de la ingeniería de software, y se divide en las siguientes etapas:

A) Concepto y planificación: definición del proyecto y sus recursos.

B) Diseño y prototipo: verificación de ideas.

C) Producción: construcción del proyecto.

D) Pruebas: asegurar el correcto funcionamiento del producto.

E) Distribución: llevar el producto al usuario final.

F) Seguimiento y mantenimiento: gestionar el uso del producto una vez desarrollado y distribuido.

Seguidamente pasaremos a describir el desempeño en cada una de las etapas, con excepción de la etapa de “distribución”, dado que no corresponde, en virtud del marco propuesto para el desarrollo del proyecto.

A) Concepto y planificación

El presente proyecto consiste en la creación de un sitio web, dedicado a la unidad “Sistemas de Educación a Distancia”, correspondiente a la carrera Profesorado en Informática. La idea principal detrás de la concepción de este proyecto es que la información desplegada en éste sirva de apoyo a los alumnos que cursen la mencionada unidad, tratando de volcar los contenidos de la manera más clara y comprensible que nos permita esta temática, la cual es amplia y compleja. Si bien la organización de la información sigue la misma secuencia que la expuesta en el programa de la asignatura, no está completamente acoplada a su estructura; se ha buscado enfatizar en los temas que considero más importantes y atractivos.

Recursos utilizados

1º) Recursos humanos:

• Fernández, Natalia Belén

2º) Recursos materiales:

• Bibliografía propuesta por la cátedra Tecnologías Informáticas Avanzadas.

• Bibliografía adicional.Sitios Web referentes al tema.

• Computadoras del laboratorio y propia.

3º) Recursos de software:

• Macromedia Dreamweaver 8

• Microsoft Office Word 2007

• Corel DRAW X3

• Adobe Photoshop CS

B) Diseño y prototipo

En esta etapa se comenzó con la organización de la información. Para ello se tomó como base la propia planificación de la asignatura para el presente año. Sin embargo, se optó por extenderse en algunos temas específicos, a modo de presentar algo sencillo y meramente informativo. Aún así, no se ha dejado de lado el resto de la planificación.

El siguiente paso consistió en la articulación de imágenes y texto en la documentación componente del sitio.

Presentando también un video para concluir de una manera atractiva, logrando despertar la imaginación en el usuario.

Con miras a sostener una visualización de la información correcta, limpia e inteligible por parte del usuario, nos inclinamos por mantener un alto contraste entre texto y color de fondo y tipografías de tamaño adecuado.

Con respecto al diseño general de la interfaz, se abogó por presentar básicamente simplicidad: para ello se dividió la pantalla en 2 regiones claramente definidas:

• La primera región contiene hipervínculos que permite la navegación libre por los diferentes ítems de información.

• La segunda área contiene el desarrollo de un contenido de información específico.

En la página siguiente presentamos el esquema de organización de la información elegido.

Esquema de la organización del sitio “Sistemas de Educación a Distancia”

C) Producción

En esta etapa se procedió al refinamiento de cada uno de los elementos componentes de la interfaz: se comenzó formateando el texto, estableciendo el color de las distintas fuentes utilizadas, colocando el espaciado adecuado entre párrafos, incluyendo las viñetas donde correspondiere. Luego se ubicaron los esquemas visuales en los lugares propicios.

En cuanto a los elementos de navegación, se reemplazó su diseño preliminar por su diseño final.

En cada uno de los pasos de la producción se fueron realizando copias de seguridad de los componentes para evitar potenciales percances. También se llevaron a cabo algunos test del producto sobre la marcha, para asegurar la consistencia del diseño propuesto, aprovechando las características de la

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