Modelos pedagógicos Programa Educación Física Recreación y Deportes

Yessica P. Heredia ID: 744511

Adriana Lorena Torres Parra ID: 838850

Oscar Iván Otero Moreno ID: 794035

Fabian Manuel Plaza Rodriguez ID.787653

Modelos pedagógicos

Programa Educación Física Recreación y Deportes,

 UNIMINUTO Virtual y a Distancia

29 de junio, 2022

Contenido

Contexto histórico        3

Actores y contextos        4

Análisis y discusión        6

Referencias bibliograficas        7

Contexto histórico

En este video se evidencian los constructos educativos como problemática principal ya que los estudiantes al no tener las bases, los espacios y la motivación necesaria para llevar a cabo sus actividades y cumplir a cabalidad las responsabilidades que se les designa, inician con conductas inapropiadas, con mal comportamiento, mal gastan su tiempo en actividades que no les resultan provechosas para su desarrollo psicomotor, por el contrario a lo que creen o idealizan otros docentes, este docente logró formar un sistema educativo basándose en el modelo pedagógico romántico experimental, exponiendo a sus estudiantes a problemáticas reales, tangibles y solicitando respuestas específicas que puedan ser cuantificables y aplicadas a su entorno para desarrollarlo y poder aplicar mejores estrategias para mejorar su calidad de vida y el desarrollo de la sociedad.

El modelo romántico experimental es uno de los modelos contemporáneos que se generó en el siglo XX a partir del modelo pedagógico tradicional, se desarrolló inicialmente en reino unido con el filósofo y pedagogo Alexander Neill, que entendió que al experimentar e interactuar con el medio, se aprende más fácil y tiene un impacto muy fuerte en el desarrollo mental del estudiante.

Basaba su teoría en el lema “las personas son buenas por naturaleza”, creía que sólo faltaba libertad en el desarrollo y dicha libertad no se encontraba en el modelo tradicional, únicamente con libros y en un salón común, solo creyendo y memorizando lo que se les decía, el consideraba la importancia de probar, aprobar y desaprobar, todo aquello que le decían que era la verdad, así fortalecían también sus intereses y su criterio personal.

Actores y contextos

Como se refleja anteriormente uno de los actores fundamentales en el desarrollo del modelo educativo que se expresa en el video y el desarrollo del programa del docente, es el filosofo y pedagogo Alexander Neill, gracias a su teoría de la interacción con el entorno y el individuo, ya que las personas que no conocen ni socializan con su medio ambiente, son personas que jamás desarrollaran por completo sus capacidades, su criterio o su carácter.

Él consideraba que todas las personas necesitan comprobar todo aquello que les es impuesto, al ser filosofo no considera la verdad absoluta y todo es merecedor de duda y comprobación.

Es importante resaltar que el docente Luis Emiro, no sólo se limita a la educación general que se da en las escuelas del país, por el contrario, sale de los límites que imponen en la educación, los expone a problemáticas sociales, económicas y culturales, reales que se presentan en su comunidad y afectan directamente a los habitantes de su región, así han contribuido con el desarrollo económico y a mejorar la calidad de vida de las personas de la comunidad.

Para Ceberio y Watzlawick (1998), "el término epistemología deriva del griego episteme que significa conocimiento, y es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites, métodos y validez de este", es decir, la epistemologia precisa los principios de reflexión de nuestros pensamientos, así como también la viabilidad y las oportunidades de que estos obtengan un desarrollo.

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