EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA LA RECREACIÓN Y EL DEPORTE

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¿UNA ASIGNATURA MÁS? : LA EDUCACIÓN FÍSICA, LA RECREACIÓN Y EL DEPORTE COMO  PILAR DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL SER HUMANO

EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA LA RECREACIÓN Y EL DEPORTE

ACTIVIDAD 4

KATHERIN YINEIDY LÓPEZ GONZÁLEZ

 ID 4026

 DOCENTE:

        GERMAN GAITAN PEDRAZA        

La educación física, la recreación y el deporte como elementos de formación social y cultural de las personas, son claves para el correcto desarrollo físico y mental y deportivo. Aun así se estigmatiza como una materia innecesaria para la mayoría de las personas, pues dadas las pocas modificaciones estructurales a la forma en la que se ha enseñado , aunque esta crítica se generaliza a todo el sistema educativo en Colombia ya que su ejecución corresponde a un anticuado modelo que lleva más de 100 años en las escuelas, pues si observamos a los niños y jóvenes como futuras generaciones de obreros a los que se les educa para seguir órdenes y evitar su libre desarrollo de la personalidad, curiosamente la educación física es de los momentos donde se rompe en la mayor parte de tiempos estos lineamientos, por medio del juego, habilidades motrices o hasta la integración hacen que su objetivo principal sea el bienestar físico, pero no  tipo militar sino de aquel que permite un momento de esparcimiento controlado para acondicionar y mejorar.

     el ministerio de educación buscan trabajar para el libre desarrollo de la personalidad y la formación para la preservación de la salud, esto contenido en la ley 60 de

1993, la ley 115 de 1994, el decreto 1860 de 1995, la ley 181 de 1995 y la resolución 2343 de 1996.

Misma leyes que fomentan también la autonomía de catedra de la educación física ya que reconocen las nuevas realidades sociales y como la educación física debe ser partícipe de estas, obviamente para esto es necesario el contexto histórico de la educación física en Colombia y como está ligada desde la colonia al ejercicio militar en defensa en los intereses del momento, este tipo de acondicionamiento permitía una nueva generación de defensores de la república, claramente esto tuvo que cambiar con el fortalecimiento del país, dando el espacio para que niños y jóvenes se desarrollaran en un ambiente no condicionado de esta manera, resaltando la importancia del desarrollo natural del cuerpo, fomentando la disciplina y la buena salud como construcción del ser social dotado de carácter y vitalidad. (nacional, 2012)

     La enseñanza de la educación física en Colombia durante principios del siglo XX inicia como un plan de calistenia o propio peso para las escuelas primarias y un plan de gimnasia para el resto de escuelas normales, la corriente predominante fue la gimnasia sueca, es en este punto donde se puede hablar de los primero pasos de la enseñanza  ya que las constantes criticas al abandono recurrente del estado a la educación publica, forzó el aprendizaje de cultura física, este aprendizaje recaería sobre los colegios normalistas, ya que están formaban a los educadores de la época y estos normalistas fomentaron la actividad física como parte esencial de formación escolar, se hace énfasis en que tanto la calistenia como la gimnasia eran las únicas actividades físico, deportivas utilizadas, solo hasta mitad del siglo XX cambio esto.

     En la década de los 70 inicia propiamente la formación profesional de pedagogos en educación física por parte de la universidad de pamplona, en años siguientes la universidad pedagogía y tecnológica, la universidad de la costa y la universidad del valle, llamándole licenciatura en educación física, dando así fin al INEF (Instituto Nacional de Educación Física), quien hasta el momento era el encargado de formar a los profesores en educación física, los requisitos para ingresar al INEF eran básicos, tales como ser Bachiller o normalista, un certificado de buena salud, una estatura mínima de 1.55m las mujeres, para los hombres de 165 m y por últimos presentar y aprobar el examen de eficiencia física (Bernate, y otros 2019 )

     Acompañando a esta profesionalización de la educación física surge con ello el diseño de programas educativos que fomenten diversos objetivos, tales como la disciplina, la socialización, adaptación, organización, coordinación y confianza, apoyados en los estudios de la época, se centraron en locomoción, destreza, agilidad y ejercicios localizados, de esta manera se suma a la gimnasia, el atletismo desde la velocidad, lanzamientos y saltos, adicional se entra en el área deportiva, desde deportes generales como lo es el futbol, baloncesto y el voleibol, esto apremio la constitución de los juegos Intercolegiados como generación de sana competencia y evaluación de los distintos niveles de destreza adquiridos. Los cuales siguen siendo una fuente de motivación y fuente de libre esparcimiento recreo deportivo y disciplinario.

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