Momento Inicial Paso 0 – Presaberes y Nociones de Lógica Matemática

Contextualización de la Estrategia de Aprendizaje aplicada en el curso:

El curso 200611_291 Pensamiento Lógico y Matemático del periodo académico 16-04, posee como estrategia de aprendizaje la denominada como “Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)”, la cual consiste en la estructuración de enunciados problémicos que representan situaciones del mundo real y cotidiano que motivan al estudiante al desarrollo y fortalecimiento de competencias interpretativas, argumentativas y propositivas para establecer un lenguaje simbólico y los procesos operativos adecuados para llegar a la respuesta buscada en la problemática planteada.

Objetivo General:

Fortalecer los presaberes y los preconceptos necesarios para el proceso de aprendizaje de las unidades temáticas de la Teoría de Conjuntos, Lógica Proposicional e Inferencia Lógica para la consolidación del pensamiento lógico desde la concepción matemática.

Objetivos Específicos:

• Facilitar el proceso de aprendizaje iniciando con la identificación de los conocimientos previos sobre las temáticas del curso.
• Reconocer a los compañeros de equipo, Tutor y Director de Curso.
• Actualizar la información personal para una interacción más social en los medios de aprendizaje virtual.
• Fortalecer la capacidad para seguir instrucciones y de trabajar en equipo.
• Consolidar una estructura nocional con relación al pensamiento formal desde la lógica matemática.

Temáticas a desarrollar:

Contextualización de los aspectos nocionales y de presaberes de la Teoría de Conjuntos, la Lógica Proposicional y la Inferencia Lógica desde la concepción matemática. Enfocadas estas nociones a los núcleos problémicos de cada unidad de estudio.

Número de semanas:

Dos (2)

Fecha:

Miércoles 24 de Agosto – Martes 06 de Septiembre

Momento de evaluación:

Inicial

Tipo de Actividad:

Individual

Entorno de entrega producto final de la actividad:

Entorno de Seguimiento y Evaluación

Puntaje máximo:

45 puntos

 Fase de la estrategia:

Paso 0 – Presaberes y Nociones del Pensamiento Lógico y Matemático

Actividad Individual

Actividad Colaborativa

La Actividad de Reconocimiento del Curso y Presaberes se divide en dos Fases principales. La primera es de carácter social que busca establecer vínculos de comunicación entre los integrantes del grupo colaborativo para conocer un poco de cada uno de ellos. La segunda  es de carácter académico e intelectual que orienta al estudiante a la consolidación de los presaberes para el abordaje de las temáticas del curso y sus núcleos problémicos.

Fase Socio-humanística:

• Actualización del perfil:

En esta primera fase el estudiante debe actualizar sus datos personales y hacer el reconocimiento de sus compañeros de equipo y Tutor asignado o Tutora asignada, al igual que el Director del Curso. Para dicho fin debe hacer clic en la etiqueta “Perfil”, luego de ingresar al campus con su usuario y contraseña; al ingresar en el perfil hacer clic en “Editar Información”, para actualizar sus datos.

• Diligenciamiento de datos personales:

Consiste en ingresar al formulario “Base de Datos” y diligenciar allí cada uno de los espacios que se establecen. La información que allí se solicita no busca violentar su derecho a la privacidad y será reserva únicamente del Director de Curso y del equipo de tutores, sólo es información personal importante para la interacción académica de este curso y que facilitará los procesos evaluativos. Los datos que se solicitan son:

• Nombres y apellidos completos.
• Número de cédula.
• Número de Grupo Colaborativo.
• Correo electrónico institucional de la UNAD.
• Correo electrónico personal.
• Usuario de Skype.
• Número de celular.
• CEAD de la UNAD al que pertenece (indicar la ciudad).
• Programa de estudio en la UNAD (por ejemplo: psicología, Ingeniería Industrial, etc).

A continuación haga clic sobre las palabras “Base de Datos” y podrá ingresar al formulario:

Haga clic AQUÍ para ingresar a BASE DE DATOS

 Fase de Producción Intelectual:

• Preguntas Orientadoras

En el Anexo 1, que se encuentra al finalizar este documento, está dispuesta la lectura “Fragmento a la Introducción Nocional de la Lógica Matemática” y luego cinco preguntas orientadoras. El estudiante debe seleccionar una de las cinco preguntas y en el Foro de Interacción y Producción del Paso 0 – Presaberes y Nociones de la Lógica Matemática debe socializar a sus compañeros y tutor cual fue la pregunta seleccionada, de manera que otro compañero no vaya a seleccionar la misma, y en el documento a entregar como producto final de la actividad debe ir la respuesta a dicha pregunta, con extensión mínima de una hoja, cuya redacción debe ser de su propia autoría.

• Un poco de historia:

A continuación se citan cinco precursores de la Lógica Matemática, cada estudiante seleccionará uno de ellos y en el documento a entregar como producto final, debe brindar una explicación sobre cuál fue el aporte que hizo dicho personaje para la Lógica Matemática, en extensión mínima de una hoja. Además debe socializar en el Foro de Interacción y Producción del Paso Cero – Presaberes y Nociones de la Lógica Matemática cual fue el precursor que seleccionó para que no sea escogido por otro compañero. Los precursores son:

• Aristóteles.
• Sócrates.
• Platón.
• Gottlob Frege.
• George Boole.

IMPORTANTE… No se trata de hacer una reseña biográfica, se trata de describir que le aportó a la Lógica Matemática.

Cada estudiante entregará un documento en PDF en el Entorno de Seguimiento y Evaluación el cual debe contener el desarrollo de las actividades propuestas. El contenido debe ser el siguiente:

• Portada
• Objetivos
• Introducción
• Pantallaso de la actualización del perfil
• Confirmación del diligenciamiento del formulario Base de Datos
• Respuesta a la pregunta orientadora seleccionada
• Descripción del aporte realizado por el precursor seleccionado
• Conclusiones
• Bibliografía

Para esta actividad No Aplica.

Para esta actividad No Aplica.