Momentos didácticos

a) Momentos didácticos

Para el logro de un efectivo aprendizaje, el profesor debe asegurar la aplicación de los momentos didácticos son ellos: el planeamiento, la ejecución y la verificación.

El planeamiento

Es un proceso que permite organizar de manera sistemática, adecuada y coherente, todos los elementos de la actividad educativa. El planeamiento interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con la finalidad de facilitar en un tiempo determinado la adquisición de habilidades básica

La Ejecución:

El segundo momento didáctico se refiere al desarrollo de la clase o experiencia de aprendizaje, es la puesta en la realidad de lo planeado de forma vivencial.

Esta etapa se caracteriza por exigir al estudiante que aplique los conocimientos ante nuevas situaciones problemáticas con un nivel de asimilación productivo y un mayor grado de complejidad en las mismas. El estudiante tiene que accionar y operar llegando a definir, ejemplificar, explicar, valorar, clasificar, argumentar, relacionar e interpretar.

Es característico en esta etapa que el papel del profesor no es de dirigente, sino de consultante y guía científico por lo que a través de seminarios, talleres, sesiones de laboratorios, trabajos en salas de computación, visitas a entidades apoyan el trabajo individual de los estudiantes con suficiente flexibilidad para que cada uno de ellos le imprima su propio estilo de trabajo.

La Verificación

El tercer momento didáctico está dirigido a certificar los resultados obtenidos con los momentos anteriores, es en donde el docente satisface preguntas relacionado con su labor y a partir de ahí hace las valoraciones para rectificar sobre su cometido.

Supone la verificación, que el trabajo de planificación realizado permite alcanzar los objetivos previstos, tanto en la organización como, en la adquisición de la competencia profesional

b) Planeamiento de la escuela

Representa el esfuerzo de ordenar y racionalizar todas las actividades didáctico-administrativas. Representa los objetivos y todas las actividades educativas que deben ser ejecutadas a lo largo de un ciclo escolar. Se le conoce como POA (plan operativo anual).

c) Plan de curso

Es una propuesta didáctica estructurada conforme a los planes y programas de estudio. Su propósito es sugerir actividades que conduzcan al logro de un aprendizaje esperado o a una intencionalidad didáctica. Presentan sugerencias al docente para hacer un uso integrado de distintos apoyos, recursos y materiales didácticos, sean o no con tic, por lo que proponen cómo utilizar los Objetos de Aprendizaje y otros materiales a los que el docente puede recurrir para complementar su clase (libros de texto, biblioteca escolar y del aula). En este proceso, los docentes pueden adaptar, enriquecer y usar cada pdc para desarrollar sus clases.

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