Motivacion

MOTIVACION

Si se atiende a la etimología del termino motivación encontraremos que se deriva del verbo latino moveré que significa moverse, poner en movimiento, o estar listo para la acción. Así no es de extrañar que el aprendizaje, la motivación dependa inicialmente de las necesidades y los impulsos del individuo, puesto que estos elementos originan la voluntad de aprender en general y concentran la voluntad. De esta forma podemos ver que la motivación es un acto volitivo.

La motivación es en síntesis lo que hace que un individuo actué y se comporte de una determinada manera. Es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide en una situación dada con que vigor se actúa y en que dirección se encauza la energía.

existen dos tipos de motivación: intrínseca, que se refiere a la satisfacción personal que representa enfrentar con éxito la tarea misma y motivación extrínseca, depende de lo que digan o hagan los demás acerca de la actuación del alumno, o de lo que el obtenga tangiblemente de su aprendizaje

Sin embargo estas dos se mezclan continuamente y, a veces resulta imposible separarlas, ya que la autoestima juega un papel muy importante.

Otro factor a considerar relacionado con la motivación es que l alumno pretende alcanzar con éxito sus estudios ser valorado y obtener recompensas de ello; sin embargo, cuando no lo logra, y sufre alguna experiencia de vergüenza y humillación pueden surgir dos problemas emocionales:

la indifeccion se produce cuando los estudiantes atribuyen el éxito escolar a causas externas fuera de su control y a causas estables internas y no controlables.

desesperanza aprendida: se da cuando la conducta de los alumnos no orienta principalmente a evitar el fracaso escolar. piensan que no importa lo que hagan ya que van a fracasar. no quieren participar por temor a que sus ideas estén mal. antes de empezar cualquier actividad ya saben que van a estar mal, por tanto tiene muy baja autoestima.

TEORÍAS DE MOTIVACION

Existen varios modelos teóricos que tratan la motivación en el aula

En primer lugar se encuentran los modelos organicistas. Estos modelos son evolutivos y enfatizan el desarrollo. La motivación como intervención ocupa un lugar marginal en tanto que el ser humano tiene en forma congénita un impulso hacia el cambio y el progreso el papel de lo educativo es alimentar esta tendencia natural y evitar que se pierda

Otro tipo de modelos son los modelos contextualita que aceptan un fuerte marco genético pero valoran la experiencia social del sujeto, combinando así las perspectivas centradas en el aprendizaje con las centradas en el desarrollo. La metáfora esencial de estos modelos es la historia. La educación no avanza si los conocimientos que se presentan a los alumnos están muy alejados de sus habilidades, el clima social del aula comienza a ser relevante, también las funciones y las actividades la motivación ocupa

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