Multiplicación

OBJETIVOS

• Propiciar la comunicación y la expresión por medio de los diferentes lenguajes verbales y no verbales, brindando un ámbito confiable que ofrezca oportunidades para adquirir seguridad en los recursos propios, en la relación con los otros y que promueva el conocimiento del mundo cultural.

• Asegurar la enseñanza de conocimientos significativos que amplíen los saberes previos de los niños y aumenten en ellos el placer por conocer.

• Promover la alfabetización mediante el reconocimiento de la importancia del lenguaje para el acceso a los conocimientos, para recrear las prácticas culturales al tiempo que se posibilita el ingreso a otros mundos posibles.

• Reconocer el valor de la diversidad de las lenguas y culturas de los pueblos originarios y otras expresiones particulares de las infancias pertenecientes a espacios sociales rurales y urbanos.

• Integrar a las familias en la tarea educativa promoviendo la comunicación y el respeto mutuos y articular con la comunidad para potenciar el logro de los objetivos educativos.

(En el desarrollo de este tema se habla de lectura y de escritura tomadas ambas en un sentido amplio.

Implicar a la familia en el proyecto de lectura de los niños es también el objetivo de la actividad.

Leer juntos y disfrutar del texto y de las ilustraciones, distinguir las imágenes que corresponden al cuento clásico de las que pertenecen a la versión de Jorge, reproducir voces, interactuar junto a ellos... son algunas de las tareas agradables para hacer con los niños.)

ACTIVIDADES

Se leerán cuentos que tengan como protagonista al lobo y diversas versiones del cuento de “La Caperucita Roja”. Se considerarán sus semejanzas y diferencias. Se dramatizarán algunas escenas y se recurrirá a técnicas plásticas para plasmar algunos sucesos de la narración. Todo el desarrollo de este proyecto de vinculará con las diferentes tipologías textuales trabajadas en el grado y con los contenidos de gramática.

“CAPERUCITA ROJA (TAL COMO SE LO CONTARON A JORGE) “Luis María Pescetti

ANTES DE LEER…

• Dialogar con los alumnos: ¿quiénes conocen la historia de Caperucita Roja? ¿Cómo llegó hasta ustedes: a través de un familiar, de la maestra de jardín o la “señorita” de primer grado…? ¿Se animan a contar de qué se trata?

• Hipotetizar a partir del título: ¿por qué, entre paréntesis, dice “tal como se lo contaron a Jorge”? ¿Se tratará de la historia que conocemos todos? ¿Presentará algunas diferencias con respecto a la versión tradicional? ¿Cuáles podrían ser esas diferencias?

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COMPRENSIÓN LECTORA…

• Tachar las opciones incorrectas.

1. El papá de Jorge / Jorge le cuenta a su padre / hijo el cuento

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