NFORME DESEMPEÑO DOCENTE

Apellido y Nombre del estudiante: Cansinos Jeremías        Sala: 5 años                          División:           U                                                    Turno:  Mañana

HABILIDADES en los dominios (1)

INDICADORES (2)

ESTILOS DE DESEMPEÑO (3)

INTERESES (4)

ESTRATEGIAS de ENSEÑANZA (5)

OBSERVACIONES (6)

Socio- Emocional

¿Cómo fueron sus actitudes en los primeros días?

Se mostró seguro y autónomo en cuanto al desplazamiento en los distintos sectores de jardín se interesa y participa de forma activa en todas la actividades que se llevan a cabo, propone otras.

Disfruta plenamente de los diferentes espacios, de la sala y los utiliza para la construcción del conocimiento, manifestando actitudes de participación. Le agrada expresar de manera oral, realizando aportes de sus conocimientos y vivencias, disfruta de las producciones musicales y el poder expresar a través de las misma diferentes emociones aunque a veces se muestra tímido  .En cuanto a los juegos disfruta de todos, los tipos de juego pero su preferencia es hacerlos en grupo .Le agradan los rompecabezas pero le cuesta ármalos y se frustra por esa situación  y la plastilina donde despliega su creatividad.

Estrategias planteadas por la docente:

Trabajo grupal.

Juego en rincones.

Relación entre los aprendizajes previos con los nuevos conocimientos.

Utilización de situaciones significativas y motivadoras.

Promoción y de la participación en clase, la expresión de opiniones, deseos y necesidades por medio de la conversación.

Brinda consignas cortas, orales y directas.

Presentación de la información a través de diversos canales (audiovisual)

Asesoramiento y  seguimiento personal para superar, dificultades detectadas

Seguir acompañando a los niños en el proceso de reconocer sus propios logros, y afianzándolos en las diferentes acciones que realizan

Crear múltiples espacios dentro como fuera de  la sala que permitan expresar y desplegar su creatividad como así también experimentar libremente con su cuerpo o así también con su imaginación.

¿De qué forma expresa sus emociones?

Expresa de manera verbal, reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo.

En relación a sí mismo y a sus pertenencias: ¿Qué actitudes de cuidado evidencia?

Evidencia autonomía en sus acciones de cuidado personal y las actividades que realiza de manera adecuada. en cuanto a sus pertenencias las reconoce, cuida y las guardas en su lugar.

¿Cómo es la escucha hacia sus pares y hacia los adultos?

Le cuesta escuchar a sus pares y adulto.

¿Cómo se vincula con los pares y con los adultos?

Busca, acepta, juega la compañía de pares y adultos, aunque suele tener conflictos con otros compañeros, por distintas situaciones.

En situaciones de juego ¿De qué manera interviene? ¿Cuál es su actitud?

Juega, asume roles, crea situaciones, demuestra autonomía en sus elecciones, aunque le cuesta respetar reglas y normas como así también a sus pares.

Ante un conflicto ¿cómo actúa?

Frente a un conflicto tiene que intervenir la docente ,suele no pedir disculpa , ni reconocer su error .

¿Qué actitudes expresa frente a sus producciones?

Realiza todas las propuestas, aunque se observa dificultad para el cumplimiento, le cuesta ser ordenado, prolijo con sus producciones y casi nunca las completa. Requiere de la ayuda de la docente .

Artístico

¿De qué propuestas disfruta? (Cantar, bailar, imitar movimientos, crear movimientos, inventar canciones, tocar instrumentos, dibujar, pintar, modelar, etc.)

Disfruta de imitar diversos movimientos a través de la música, le gusta cantar las canciones del jardín, aprender nuevas, dentro de sus preferencias se encuentran los  jugar con juguetes didácticos .

¿Qué lenguaje artístico utiliza con más frecuencia para  expresarse y comunicar?

Utiliza canciones y música para expresar alegría ,representa historias y personajes reales e imaginarios, en juegos simbólicos y con recursos de artes visuales.

¿Qué características tienen las producciones plástico-visuales?

Se observa producciones poco detalladas ,aun no tienen formas, requiere trabajo y práctica.

¿Qué tipo de materiales elige para sus representaciones?

Se observa que aún le cuesta elegir cuales son de su preferencia, ya que no tiene un buen agarre, ni un buen trazo.

¿Cómo son los esbozos de figura humana, otros seres vivos, elementos significativos de su entorno? ¿Qué características tienen?

Representa a la figura humana, acorde a su edad, se encuentra en la etapa –pre esquemática, utiliza solo un color para realizarlo .

Espacial

y

Corporal

¿Qué acciones y movimientos realiza con su cuerpo en el espacio físico? (corre – salta – rola – trepa)

Realiza múltiples acciones con su cuerpo dentro del espacio físico, como correr, salta, trepar, rolar, etc. Controlando y manejando sus movimientos de manera segura.

¿Cómo son sus desplazamientos, de qué forma los realiza? (dirección, ritmo, coordinación)

Tiene movimientos seguros realiza desplazamientos teniendo en cuenta la dirección, el ritmo y la coordinación. Propone distintas respuestas motrices ante un mismo problema en actividades físicas y lúdicas.

¿Qué acciones realiza con elementos como pelotas, aros, colchonetas, cuerdas, otros)

Realiza todas las propuestas con diversos elementos lanza pelotas y las atrapa ,utiliza aros ,salta y rola en las colchonetas.

Coordinación óculo-manual: ¿Qué elementos utiliza con seguridad? (tijera –fibras – crayón – pincel – lápices, otros)

Se observa que el alumno aun no utiliza los elementos con seguridad se requiere práctica.

¿Qué juegos elige o prefiere?

Le agradan todos los tipos de juegos al aire libre en el patio, en pequeños y grandes grupo de niños y niñas ,los que requieren mucha energía, movimientos y desplazamientos .

Comunicación

Lenguaje Oral ¿Para qué lo utiliza? (para conseguir algo, expresar sentimientos y emociones, controlar situaciones con pares y adultos, entablar diálogos, relatar situaciones y vivencias, preguntar, dar instrucciones, otros).

Tiene buen vocabulario y utiliza el lenguaje oral para todo tipo de situaciones, expresar ideas ,sentimientos ,para resolver distintos situaciones, para solicitar algo ,para preguntar etc.

¿Qué características tiene el lenguaje oral que emplea?

Es claro preciso ,fluido ,coherente, utiliza oraciones y un vocabulario bastante amplio para expresarse.

Lenguaje Escrito: ¿En qué situaciones lo utiliza? ¿Qué características tiene?

Utiliza el lenguaje escrito acorde a su edad,para la escritura del nombre propio como así también copiar la fecha y títulos.

¿Qué otra forma de comunicación utiliza?

Oral escrito, musical.

Lógico-Matemática

Objetos y Materiales: ¿Cuáles elige? ¿Qué acciones realiza con ellos? (explora sus características, los interviene, transforma, construye, combina, otros)

Elige materiales como plastilina ,explora su textura ,combina los colores y realiza producciones con la misma, creando formas con sentido, que observa en su entorno.

Juegos Tradicionales y con Reglas Convencionales: ¿Cómo interviene? ¿Comprende su dinámica?

Los juegos tradicionales se encuentran presente, dentro de las actividades cotidianas, aunque aún no comprende ni respeta normas y reglas.

En situaciones cotidianas y de juego:

¿Utiliza cuantificadores (más qué, menos qué, igual qué, tantos como)? ¿En qué situaciones?

¿Utiliza el conteo y la escritura de números? ¿En qué situaciones?

En las distintas situaciones de juego dentro o fuera de la sala ,si utiliza cuantificadores ,para la resolución de problemáticas ,ya sea en forma personal o grupal ,para buscar y organizar la información.es capaz los elementos, en un arreglo o colección de objetos hasta el 10,de apoco está reconociendo los números escritos .

CRITERIOS e INSTRUMENTOS de EVALUACIÓN (6)

• Participa activamente en las diversas propuestas.
• Considerar múltiples opciones, anticipa
• hipótesis.
• Hace elecciones.
• Resolución de problemas.
• Observación directa.
• Pruebas prácticas, orales y gráficas.
• Participación activa.
• Exposición de tareas y actividades.
• Registro anecdótico
• Practica hábitos relacionados, con el cuidado de su salud y seguridad personal.
• Respeta y cuida a sus compañeros.
• Construcción de la identidad personal.
• Participa en todas las propuestas tanto individuales y grupales.
• Respeta a la docente y al adulto de la institución.
• Emplea hábitos de higiene, normas de cortesía y salud.
• Promueve valores como la solidaridad, la cooperación y el respeto de manera, espontanea.
• Escucha atenta