NOCIONES CONCEPTUALES DEL MODELO DE FORMACIÓN CIUDADANA Y SUS FASES.

NOCIONES CONCEPTUALES DEL MODELO DE FORMACIÓN CIUDADANA Y SUS FASES.

LILIANA JOYA CUBIDES

UNIMINUTO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PITALITO HUILA

2017

NOCIONES CONCEPTUALES DEL MODELO DE FORMACIÓN CIUDADANA Y SUS FASES.

LILIANA JOYA CUBIDES

CUADRO COMPARATIVO

DOCENTE

UNIMINUTO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PITALITO HUILA

2017

INTRODUCCIÓN

Actualmente en la sociedad que vivimos todo el mundo se enfrenta al desafío de la agresividad, tolerancia, irrespeto, y demás antivalores que están afectando el círculo social donde cada uno de ellos se desenvuelve. Es aquí donde se interviene con nuevas metodologías y herramientas ludo pedagógicas las cuales nos llevan al desarrollo de estos y su aprendizaje, pues promueven en los alumnos, padres y demás valores y conocimientos necesarios para el siglo XXI. La implementación de   estrategias y métodos demuestra una gran importancia de transformación y desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje y la forma en que los educandos acceden al conocimiento y la interacción con los mismos.

Las nuevas posibilidades que hoy surgen ejercen un poderoso influjo en la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje, y es evidente que ese potencial educativo apenas ha sido aprovechado. Estas posibilidades aparecen gracias a los recientes procesos de desarrollo general.

Las autoridades competentes han implantado programas sobre valores, especialmente en el respeto, la tolerancia, el amor, etc. Pero aún no se han visto resultados positivos por esta razón es necesario trabajar en las instituciones con niños de tempranas edades para buscar solución a esta problemática y aprovechar de manera efectiva todas estas herramientas que se ofrecen y que puedan cumplirse algunas condiciones esenciales para su buen uso y desempeño.

Una de ellas podríamos decir que tanto como los docentes y padres de familia debemos inculcar y reforzar los valores para que el educado los interiorice y pueda tener fortalezas ante situaciones negativas y saber escoger lo bueno para él.

EJEMPLOS

Educación para el Desarrollo

1. Construcción de un centro de asistencia médica inmediata en las comunidades vulnerables las cuales tienen dificultades de desplazamiento hacia actuales medios de emergencia para comunidades marginadas, por lo tanto los actores participativos de la comunidad deciden acudir a sus derechos de ciudadanos exponiendo ante los entes administrativos las necesidades de esta población y la falta de un derecho vital.

1. Educar para el desarrollo sostenible significa incorporar los temas fundamentales del desarrollo sostenible a la enseñanza y el aprendizaje, por ejemplo, el cambio climático, la reducción del riesgo de desastres, la biodiversidad, la reducción de la pobreza y el consumo sostenible

Modelo de formación ciudadana

CONCLUSIÓN

El ciudadano debe reconocerse como actor y participante de la transformación social, a través del reconocimiento de su contexto social el cual puede transformar la sociedad no antes sin tener en cuenta la necesidad y la visión e los demás.

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