NUESTROS NOMBRES. ENFOQUE PEDAGOGICO

ESCUELA: BENITO JUÁREZ

LOCALIDAD: ESTACIÓN REGOCIJO             MUNICIPIO DURANGO

ASIGNATURA: ESPAÑOL

TEMA EN COMUN: NUESTROS NOMBRES  

ENFOQUE PEDAGOGICO: El enfoque de la enseñanza de la asignatura de la lengua materna sobre los procesos de adquisición de lenguaje tanto oral como escrito, les permite ampliar su vocabulario y construyen significados, estructuran lo que piensan y lo que quieren comunicar.

Desarrollan la capacidad de pensar en la medida en la que hablan.

PROPOSITO DE LA ASIGNATURA: se espera que en este nivel logren, avanzar, desarrollar, elegir,  comprender, resumir y producir, analizar, reflexionar, utilizar y reconocer las prácticas sociales de lenguaje vinculadas con su participación en diferentes ámbitos.

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:

-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

        -Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS/CONTENIDOS POR GRADO

PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO

• Reflexionen sobre la escritura del nombre propio e identifiquen semejanzas y diferencias con otros nombres.
• Reconozcan algunos usos de la escritura en el entorno escolar.

• Aprenden a usar la mayúscula en la escritura de los nombres propios.
• Reconozcan algunos usos de la escritura en el entorno escolar

• Emplea directorios para el registro y manejo de información
• Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.
• Reconozcan algunos usos de la escritura en el entorno escolar

MATERIALES:

 Tarjetas con los nombres de los niños, hojas blancas, colores, cartulina, cinta, libro de lecturas

ACTIVIDAD INICIAL (Tema en común):

En tarjetas de colores escribiremos en abecedario mayúsculo y minúsculo, los alumnos seleccionaran la letra con la que empiece su nombre.

¿Con que letra empieza tu nombre?, ¿para qué sirven las letras minúsculas y mayúsculas? ¿Los nombres propios se escriben con mayúsculas o minúsculas?

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIFERENCIADAS POR CICLO (Desarrollo)

PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO

1. Escribir el nombre de los compañeros del grupo en la libreta de español.
2. De la lista de asistencia seleccionar los nombres que inicien igual que su nombre, seleccionar un nombre largo y un nombre corto, después compararan el número letras que conforman los nombres.
3. (MAC) Salir a dar un paseo a la comunidad, escribir su nombre en un gafete y hacer un listado de los objetos que vean, contar el número de letras.
4. Resolverán el ejercicio de la página 12 del libro “ nuestros nombres”
5. Escribir en tu cuaderno los nombres de las personas que trabajen en la escuela y tus maestros, posteriormente contestar el libro de texto en la página 14.

Repaso de las palabras con las silabas MA, ME, MI, MO y MU.

1. Escribir el nombre de los compañeros con los apellidos
2. (MAC) Explicar a los alumnos que son los nombres propios y comunes, haremos un listado de nombres propios y comunes, harán un memorama por parejas, recortando objetos de revistas para los nombres comunes y con recortes de personas le asignaran un nombre propio.
3. (MAC) Hacer un listado de lo que observen durante el recorrido identificando nombres comunes y propios.
4. Resolver el ejercicio de la página 16, jugar al memorama
5.  Escribir los nombres propios de las personas importantes de su comunidad.

1. Escribir el nombre de los compañeros con los apellidos de cada grado.
2. Buscar el significado de la palabra directorio, revisar el directorio y localizar seis personas y anotar sus datos en tarjetas.
3. (MAC) Salir a dar un recorrido y preguntar nombre, números de teléfonos, código postal,  dirección y ocupación, después explicar la importancia del uso de abreviaturas.
4. Resuelve la página 31 del libro de español tercero.
5. Escribir el significado de las abreviaturas que el profesor dicte

PUESTA EN COMUN Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD:

Mostrar al grupo los trabajos realizados.

Escribir en el cuaderno que se aprendió durante la sesión de la semana uno y anexarlo al expediente.

Evaluación por productos/ procesos (técnicas, instrumentos)  

Rúbrica