Necesidades Especiales

CLASIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

Las necesidades educativas especiales no son consideradas como perturbaciones psicológicas, simplemente tienen dificultades para aprender como los demás alumnos ciertas tareas básicas y especificas relacionadas con el desarrollo intelectual y los aspectos académicos.

El alumno con necesidades educativas especiales es aquel que necesita o requiere una atención excepcional, ya que se trata de seres humanos con rasgos físicos, características mentales, habilidades psicológicas o conductas observables que difieren de los de la mayoría de su edad, nivel o ciclo.

Incluso comprenden a los individuos superdotados. Son muchos los casos dé escolares que hacen grandes esfuerzos y su trabajo es aceptable en la mayoría de las asignaturas, su trato es agradable y se llevan bien con sus compañeros; pero unos tienen sus deficiencias y otros son brillantes, talentosos, motivados, con gran capacidad de adaptación y bastantes conocimientos pero carecen la capacidad matemática. En el enfoque tradicional, cuando se refiere a los alumnos con necesidades educativas especiales, se hace referencia a las deficiencias que él posee, por lo tanto el problema está exclusivamente en el estudiante y no involucra a nadie más. Es decir no se toma en cuenta el contexto socio - económico - familiar - cultural e institucional. La evaluación psicopedagógica solo sirve para etiquetar a estos estudiantes como deficientes, siendo segregados y excluidos de los servicios educativos de la institución.

El nuevo enfoque concibe a los alumnos con necesidades educativas especiales, no como deficientes sino con capacidades diferentes, por lo que la respuesta educativa respeta su individualidad partiendo de un currículo ordinario. Este nuevo enfoque se basa en los siguientes aspectos:

• Cualquier alumno puede experimentar dificultades en el centro escolar

• La ayuda que se brinda a los educandos con necesidades educativas especiales, mejora las condiciones de aprendizaje de todos los alumnos/as.

• Desde el punto de vista curricular, el maestro es el más indicado para brindar la ayuda necesaria a los alumnos con necesidades educativas especiales.

A nivel mundial se han establecido un sin número de clasificaciones. Sin embargo, contemplando un fácil manejo y entendimiento por parte del docente se presenta la siguiente clasificación:

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD

TIPO CLASIFICACIÓN

SENSORIAL:

• AUDITIVA • Sordera

• Hipoacusia

• VISUAL • Ceguera Total

• Baja Visión

• SORDQCEGUERA

INTELECTUAL: Esta clasificación está dada de acuerdo a los apoyos en

función a las siguientes dimensiones:

• Dimensión I: Habilidades Intelectuales

• Dimensión II: Conducta adaptativa (conceptual, social y

práctica)

• Dimensión III: Participación, Interacciones y Roles Sociales

• Dimensión IV: Salud (salud física, salud mental, etiología) Dimensión V: Contexto (ambientes y cultura).

MENTAL: • Enfermedades Mentales y Psicosis.

• Trastornos de Personalidad

FÍSICA:

• MOTORA • Lesiones del sistema nervioso central

• Lesiones del sistema nervioso periférico

• Músculo esquelético

Por las características específicas, se consideran además las siguientes discapacidades:

TRASTORNOS GENERALIZADOS

DEL DESARROLLO • Trastorno Autista

• Síndrome de Asperger

• Trastorno de Rett

• Trastorno Desintegrativo Infantil

• Trastorno generalizado del desarrollo no especificado

SÍNDROME DE DOWN'

RETOS MÚLTIPLES O MULTIDISCAPACIDAD • Presencia de dos o más discapacidades

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES NO ASOCIADAS A UNA

DISCAPACIDAD

TIPO CLASIFICACIÓN

DOTACIÓN INTELECTUAL: • Superdotación

• Altas capacidades

• Altos Talentos

DIFICULTAD PARA EL APRENDIZAJE: • Dislexia

• Disortografía

• Disgrafía

• Discalculia

TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO: • Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDA-H)

• Trastorno disocial

• Otros trastornos de comportamiento de la infancia, la niñez o la adolescencia

OTROS: • Enfermedades Catastróficas Movilidad Humana Adolescentes infractores

• Diferentes orientación sexual, etnia, cultura, religión

• Migración y/o refugio

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD

DISCAPACIDAD SENSORIALDentro de esta discapacidad encontramos a la disminución o pérdida de alguna de los sentidos, para la presente guía consideraremos a la audición y visión.

DISCAPACIDAD AUDITIVADefinición: Es la pérdida o limitación para la capacidad de escuchar (INEGI-2011). Una persona con discapacidad auditiva es aquella que no puede escuchar normalmente debido algún tipo de anormalidad en el órgano de la audición (oído).

Personas sordas son aquellas cuyas pérdidas auditivas desde el punto de vista médico

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