Necesidades Educativas Especiales

El niño superdotado

Ángel Izquierdo

Un superdotado es una persona con una capacidad intelectual superior a la media (su cociente intelectual es superior a 130 puntos), con una excelente motivación personal o compromiso con la tarea y con una elevada creatividad. Es aquel o aquella capaz de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenece, en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: Científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y social.

Mucho se ha hablado sobre las causas que provocan la sobredotación, y aunque podríamos esperar muchas de ellas, se ha llegado a la conclusión de que existen dos: genética y entorno del niño. Científicamente se ha comprobado que los niños superdotados nacen con ésta cualidad genética; pero el entorno en el cual se desenvuelve tiene mucho que ver con el desarrollo de esta capacidad, pues si se le brinda el apoyo y la atención necesaria el niño podrá ponerla en acción. Por otra parte si se desconoce tal habilidad en el infante, puede que pase desapercibido y por lo tanto no la utilice ni la explore.

En un nivel teórico superior, la superdotación puede estudiarse a través de modelos explicativos de capacidades. Los modelos de rendimiento se refieren a que no todos los superdotados desarrollan sus potencialidades, ya que en ocasiones ni siquiera son identificados y algunos otros no reciben la educación adecuada. En los modelos de componentes cognitivos, se resalta el proceso de la elaboración de la información. ¿En qué se diferencian los superdotados del resto de sus compañeros a la hora de recoger y elaborar información? Los modelos socioculturales afirman que los superdotados son también un producto de la sociedad en que viven y el modelo tríadico de Renzulli explica que el superdotado tiene las siguientes características: alta capacidad intelectual, creatividad y motivación.

Las características del superdotado en el campo intelectual son las siguientes: curiosidad y afán de aprender, los por qué no tienen fin, se ocupa de varias tareas a la vez, posee una gran memoria y capacidad para razonar, en preescolar aprende a leer por sí mismo y desarrolla métodos propios, dispone de un vocabulario muy extenso, poca paciencia y agrado por ejercicios rutinarios y tiene alta capacidad de información. En cuanto al ámbito emocional y social, por un lado se puede sentir aislado por sus capacidades y por otro se adapta al nivel de sus compañeros, manifiesta problemas de comunicación, busca amistades de su mismo nivel o de mayor edad, se expresa con sentido del humor y prefiere entretenimientos que requieren una fuerte actividad mental, tiende al liderazgo.

Se pueden diagnosticar por medio de test estandarizados, test de inteligencia, test de rendimiento y autonominaciones. Los maestros después de una fase de entrenamiento pueden alcanzar una gran efectividad en su diagnóstico

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