Nivel Inicial Instrumentos De Indagacion

INSTRUMENTOS DE INDAGACIÓN

Recolectar datos, y ordenarlos en categorías es parte de la tarea diagnóstica, además de realizar una interpretación de ellos. Indagar a cerca de las posibilidades, las necesidades, y los problemas de una comunidad, nos va a permitir tomar decisiones fundadas en un buen conocimiento de la realidad.

A través de esta indagación se podrá evidenciar las potencialidades y/o dificultades que pueden presentarse al poner en marcha una propuesta de enseñanza.

EJES DE INDAGACION

• CONTEXTO SOCIOCULTURAL

-Ubicación de la institución: barrio en que esta ubicado, si hay comercios, plazas a su alrededor, la seguridad.

-Realidad económica particulares.

-Particularidades de la cultura. Valores, comportamientos, tradiciones, ritos y costumbres sobresalientes.

-Relación familia-institución.

-Actores sociales dentro del radio (espacios públicos): cpb, policía, vecinal: que función cumplen, que valor se les dá a su tarea.

-Consumo cultural de la población: lectura de libros, diarios, revistas.

• CONTEXTO INSTITUCIONAL

-Estructura edilicia: tamaño del edificio.

-Espacios abiertos, libres o cerrados que posee (salas, SUM, patio, biblioteca, etc.). Usos que se les otorga

-Materiales didácticos con que cuenta.

-Cantidad de alumnos que concurren a la institución. Cantidad de niños que hay por sala.

-Personal docente y no docente, presente en la institución: relación y vinculo con los niños.

-PEI: orientaciones, proyectos, concepción (enseñanza, aprendizaje y del rol docente). Problemáticas respecto a los alumnos

-Planificaciones: toma de decisiones (manera de planificar).

• LA SALA

-Dimensión de la sala: iluminación, mobiliario disponible, acceso a los baños.

-Niños: cantidad que concurren en esa sala, edades, trayectoria escolar, intereses.

Información de las familias: composición, relación con la sala.

-Grupo total: dinámica

-Docente: organización, estrategias, convocatorias a las actividades. Vinculo con los niños: disposición corporal-afectiva.

-Juego: tipos de juegos que se realizan, características de jugar (disponibilidad, contacto corporal, reglas, conflictos etc.), elementos que utilizan (juguetes, otros) como los utilizan, con que fin.

-Material dispuesto: cantidad y distribución, organización de sectores de juego.

Bibliografia:

- La planificación en la educación infantil

Organización didáctica de la enseñanza. Cap. 2. M.R.Candia; Griselda Callegari.

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