Observación y Práctica Reflexiva IV

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA

EXPERIENCIA FORMATIVA:

Observación y Práctica Reflexiva IV

ASESOR:

Feliciano Silva Almendra

NOMBRE DEL ALUMNO:

Sergio Emanuel Rodriguez Hernandez

Semestre:

Sexto

Análisis reflexivo

TODAS las personas relacionadas con la escuela -maestros, padres, directivos, psicólogos y filósofos- coinciden en que los niños deben aprender a leer, escribir y realizar operaciones matemáticas. Pero no definen qué otros aspectos son importantes en los primeros años de escuela.

Los puntos de vista difieren en cuanto a si el aprendizaje de los niños es sencillo o complicado; si la participación de los niños en su propia educación es esencial o improcedente; si las primeras etapas de aprendizaje están orgánica o mecánicamente relacionadas con etapas posteriores.

Es por ello que hoy en día nos cuestionamos  ¿Qué cambios necesitamos?

Primero favorecer la identidad, introducir a los padres a la educación de sus hijos para que la enseñanza/aprendizaje sea colaborativa.

El uso de las herramientas tecnológicas, crear autonomía, conocer el entorno social de los alumnos sus relaciones interpersonales, conocer el aspecto emocional y cognitivo, contextualizar el aprendizaje y crear estrategias integradora en ellos.

Es importante vincular la realidad social con la educación de los alumnos ya que me permite, saber que los estudiantes logran crear actitud positiva, contar con la una sana convivencia, logran tener un rango de valores, contar con experiencias significativas.

Esto es ayuda a comprender el mundo natural, tienen transversalidad, saben estar en un trabajo conjunto (colaborativo), cuentan con interacción positiva, su desarrollo del lenguaje es amplio y empiezan por conocer algunas herramientas tecnológicas que a lo largo de sus estudios irán desarrollando y utilizando.

Necesidades individual-grupal (situaciones de aprendizaje) etas parten de una comunidad, capacidades de aprendizaje, habilidades y emociones que llevan a la intervención, la confianza, calidez y apoyo.

Existen las necesidades intelectuales y sociales, así como necesidades de las formas de aprender, el contexto y los gustos.

Que se necesita como docente para hacer que los alumnos participen plenamente como individuos, tener empatía con los alumnos, atención con niños de rezago, manejo de emociones, reflexión y análisis de la labor docente, implementación de actividades innovadoras, conocer los estilos y ritmos de aprendizajes de los alumnos, creas estrategias diversificadas, planeaciones, organización y preparación.

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