MES | SITUACION INICIAL |
NECESIDADES DE APRENDIZAJES |
CRONOGRAMA |
MARZO | - A la Institución Educativa, Santa Rosa de Lima, los niños de 05 años tienen mucha más fluidez, libertad y confianza puesto que un 95% son niños antiguos.
- Se evidencia la asistencia de un 90% a la institución.
| - Sentirse acogido por su nueva profesora y sus compañeros (Buen inicio del año escolar)
- Interactuar con otros niños.
- Reconocer a Jesús como un amigo en común.
- Recorrer los ambientes de su jardincito
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- Encontramos los materiales, útiles y sectores desorganizados por lo que no se pueden encontrar los materiales con facilidad.
- Es importante organizar el aula con ayuda de los niños, para que puedan expresar sus ideas y opiniones y saber en qué lugar determinado se encuentran los diversos materiales, pudiendo actuar con autonomía.
- Niños que se han olvidado las normas de convivencia ya que son egoístas y egocéntricos, desobedientes pues muchos de ellos son hijos únicos.
| - Lista de Cotejos de entrada
- Test de madurez (Test de Gesell)
- Entrevista a PP.FF.
- Organizar el aula con ayuda de los niños, para que así pueda conocer los lugares donde están ubicados los materiales y tener acceso a ellos con mayor facilidad.
- Establecer reglas y normas para tener una convivencia adecuada entre todos, así como un buen clima dentro del aula.
- 22 de marzo Día mundial del agua.
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- El 65% de niños desconocen los acontecimientos que conmemoramos en la liturgia y la Consagración a Dios.
- No identifican la Semana Santa como la fecha en la que se recuerda el sacrificio de amor de Jesús por nosotros.
| - Fortalecimiento de la fe.
- Conocer a Jesús y Dios Padre como fuente de amor
- Conocer y valorar la historia de la pasión, muerte y resurrección de Jesús.
- 02 de abril Día de la educación.
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ABRIL | - Existe un 60% de niños que desconoce su esquema corporal, por lo que no cuidan y valoran su cuerpo.
- No identifican los órganos de su cuerpo por lo tanto desconocen las funciones de cada uno de ellos.
- No valoran las cosas creadas por Dios.
| - Conocer y explorar su cuerpo.
- Descubrir el mundo que le rodea a través de su cuerpo.
- Tomar conciencia de su esquema corporal a través del movimiento.
- Reconocer a Dios como nuestro Padre y creador.
- Valora la creación de Dios.
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- Los niños y niñas de 5 años en un 60% desconocen la importancia de la dieta completa y equilibrada que necesita su cuerpo para realizar con normalidad actividades diarias, desconocen los beneficios y perjuicios que causan los alimentos nutritivos y no nutritivos.
- Los niños y niñas, consumen con mucha frecuencia golosinas y comida chatarra por la falta de tiempo de sus padres y su fácil adquisición.
- Desconocen la historia de Noé.
| - Conocer los alimentos nutritivos de nuestro Perú.
- Proponer loncheras con alimentos nutritivos
- Conocer las propiedades de las frutas y las verduras
- Utilizar alimentos nutritivos para preparar algunas recetas.
- Practicar hábitos alimenticios.
- Conocen el trabajo de Noé.
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- El 55% de los niños no conocen la importancia del aseo personal para que aprendan a cuidar su cuerpo y prevenir enfermedades.
- La falta de hábitos de aseo y limpieza lleva a los niños a adquirir enfermedades continuamente por lo que faltan seguido.
- Desconocen la historia de Moisés
| - Conocer los útiles de aseo y limpieza.
- Practicar hábitos de higiene y aseo personal
- Practicar hábitos de orden y limpieza.
- Crear tachos de basura para reciclar.
- 22 de abril día de la tierra
- Conocen la historia de Moisés
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- El 55% de niños no muestran autonomía, la cual es indispensable para que aprendan a cuidarse de los peligros, aun no diferencian los objetos peligrosos por lo que se pueden dañar con facilidad.
- No reconocen a Jesús, María y José como integrantes de la sagrada familia.
| - Identificar objetos peligrosos
- Identificar situaciones peligrosas que ponen en riesgo su vida.
- Reconocer y actuar eficientemente en situaciones de peligro (personas extrañas).
- Establecer señales de alerta en caso de sismos
- Implementar con los niños nuestra mochila de emergencia y el botiquín
- Conocen a los miembros de la sagrada familia.
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MAYO | - En un 65% se ha detectado a niños y niñas que provienen de hogares desintegrados, no teniendo una idea clara de la unidad familiar, y de los roles que corresponde a cada miembro. No conocen a la Sagrada Familia como un ejemplo a seguir.
| - Saber que tiene una familia que se preocupa por su bienestar.
- Conocer los roles de los miembros de su familia, resaltando la labor de mamá.
- Conocer las partes de la casa y ayudar a que siempre este ordenada.
- Conocer la Sagrada Familia, reconociendo a María como nuestra madre.
- Valorar a mamá dentro del hogar.
- Elaboramos un recuerdo para mama.
- Reconocen a Jesús como ejemplo a seguir.
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- Los niños y niñas en un 65% no identifican las propiedades comunes de los objetos, estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos. Desconocen los colores y las formas de los objetos, lo cual dificulta en ellos adquirir nuevos aprendizajes.
- Los niños desconocen la historia del 13 de mayo.
| - Reconocer colores primarios y secundarios.
- Identificar y describir figuras geométricas, relacionándolas con objetos y representaciones gráficas.
- Identificar y describir cuerpos geométricos, relacionándolas con objetos y representaciones gráficas.
El 13 de mayo recordamos a la virgen María. | |
- Los niños desconocen la historia de la Educación Inicial como base para su desarrollo integral. No valora a su jardincito como fuente de saber, en el cual aprenderá muchas cosas a través del juego.
| - Conocer y difundir la importancia de la Educación Inicial como base de su desarrollo integral.
- Conocer la Comunidad Educativa y los miembros que trabajan en ella.
- Sentirse parte del nivel de educación inicial.
- Participar con entusiasmo en todas las actividades que se realizan en el nivel inicial.
- Reconocer a su Institución Educativa como fuente de aprendizaje.
- Los milagros de Jesus: La pesca Milagrosa
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- Los niños y niñas de 5 años, desconocen que pueden utilizar su cuerpo como medio para explorar su entorno, no se dan cuenta que en algunos órganos tienen los sentidos que le ayudarán a percibir las características de los objetos y a descubrir el mundo que lo rodea.
| - Identificar y nombrar los órganos de los sentidos y la información que obtenemos a través de ellos.
- Conocer la importancia de los sentidos como medio para descubrir el mundo que le rodea.
- Conocer situaciones saludables y perjudiciales para sus sentidos.
- Aprender y retener olores, sabores, texturas, sonidos e imágenes y luego procesarlas y convertirlas en imágenes mentales e ideas.
- Reconocer las propiedades y características de los objetos.
- Conocer el funcionamiento de los diferentes sistemas y su respectivo cuidado.
- La multiplicación de los panes.
| - Del 26 de mayo al 05 de junio
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JUNIO | - Los niños no muestran una actitud responsable y comprometida con el cuidado del medio ambiente. Aun no conocen como deben actuar para cuidar su medio ambiente, ya que botan la basura y residuos de comida al piso, arrancan las hojas de las plantas, etc.
| - Identificar las causas y consecuencias de los agentes contaminantes del agua, aire y suelo.
- Plantear y ejecutar acciones de cuidado de su medio ambiente.
- Identificar los elementos recuperables y no recuperables.
- Clasificar los residuos según el material del que están hechos.
- El milagro de las bodas de Canaa.
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- Los niños desconocen los oficios y profesiones que tienen las personas, que brindan servicios y nos pueden ayudar. Aun no saben a quién acudir cuando necesitan ayuda ante determinada situación.
- No valoran el rol que desempeña el papá dentro de la familia.
- No tienen una visión de que es lo que les gustaría ser de grandes.
| - Conocer las instituciones de su comunidad.
- Conocer y valorar a las personas que desempeñan un servicio en su comunidad.
- Reconocer a San José como Padre ejemplar
- Conocer y valorar el rol que desempeña el papá en la familia.
- Elaborar un regalito para su papá como muestra de agradecimiento por todo su amor.
- Jesús sana a enfermos, ciegos, y resucita a muertos.
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- El 55% de niños no son capaces de fijar la atención en dos o más objetos, lo cual no les permite estimar sus dimensiones. Aun confunden las dimensiones de los objetos, lo cual les impide compararlos y representarlos.
- No valoran el trabajo del campesino.
| - Clasificar objetos de acuerdo a sus dimensiones.
- Nombrar adecuadamente las dimensiones de los objetos.
- Comparar objetos y representaciones gráficas, determinando su dimensión.
- Celebrar el día del campesino
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- El 60% de niños no establecen relaciones de espacio, respecto a objetos, personas y lugares de su entorno. Aún no han desarrollado su orientación espacial, pues tienen mucha dificultad en identificar la derecha-izquierda.
- Los niños desconocen la importancia de la oración, como medio para comunicarse con Dios.
| - Ubicar los objetos en el espacio, de acuerdo con un punto de referencia.
- Identifica diferentes posiciones en relación a su propio cuerpo, objetos y otras personas.
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- los niños no toman conciencia de los sonidos finales de las palabras y desconocen que pueden crear rimas a partir de ellos.
- No reconocen adivinanzas de rimas
- No valoran a la maestra como orientadora de sus aprendizajes.
| - Reconocer y diferenciar sonidos onomatopéyicos y de su entorno
- Diferenciar y vivenciar el ritmo, pulso, melodía y silencio.
- Crear sus propios instrumentos musicales y su banda de música
- Crear rimas jugando con los sonidos finales.
- Valorar la labor de la maestra como servidora de la comunidad.
- Crean adivinanzas
- El significado del Padre nuestro.
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- Los niños en un 60% no identifican palabras con el mismo sonido y grafía inicial, ya que por falta de estímulo, no se ha desarrollado su conciencia fonológica. Aun no reconocen palabras que empiezan con una determinada vocal, no reconocen palabras que tienen una misma sílaba no separan las sílabas de una palabra.
| - Desarrollar la conciencia fonológica.
- Jugar con las palabras para reconocer el sonido inicial.
- Hacer descomposiciones silábicas.
- Diferenciar los sonidos vocálicos en las palabras, largas y cortas
- Celebrar el día del Divino Niño Jesús.
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- Los niños no conocen los principales elementos y características de nuestro Perú, no valoran los Símbolos Patrios, ni las costumbres de nuestra Patria, por lo cual carecen de amor y fervor patriótico.
| - Reconocer y valorar la historia, héroes y símbolos patrios de nuestro Perú.
- Conocer las regiones de nuestro Perú.
- Reconocer y valorar las costumbres de nuestro país.
- Identificarse como peruano.
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AGOSTO | . Los niños desconocen las costumbres y tradiciones de su ciudad. - El 60% de niños, no tienen noción de cantidad por lo que no pueden utilizar cuantificadores aproximativos ni comparativos.
| - Conocer los símbolos de su comunidad.
- Conocer sobre las costumbres y tradiciones de su comunidad.
- Degustar las comidas típicas de su comunidad.
- Conocer los lugares turísticos o representativos de su comunidad
- Utilizar cuantificadores para referirse a una determinada cualidad de objetos: todos, muchos, pocos, algunos, uno, ninguno, más qué, menos qué.
- La parábola del hijo Prodigo
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- Los niños no conocen los cuantificadores aproximativos, ya que estos forman parte del lenguaje matemático de los niños. Aun no pueden indicar cantidades indefinidas o relativas pues no usan palabras que indican a cuántos elementos de una clase nos referimos.
- Los niños no tienen desarrollado la percepción y no reconocen las diferencias y semejanzas de una imagen o de una determinada situación.
| - Utilizar de manera adecuada cuantificadores comparativos: lleno, vacío, casi lleno, casi vacío, entero, mitad, pedazo, bastante, demasiado, par.
- Diferencias y semejanzas
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- El 50% de niños, no logra establecer en sus actividades cotidianas, la correspondencia entre los elementos que emplea al jugar.
- No aplican el atributo de correspondencia en diferentes situaciones, aún no pueden relacionar un objeto con otro, teniendo en cuenta sus características.
- No identifica los absurdos
- Desconocen la historia de Santa Rosa de Lima.
| - Establecer relaciones de correspondencia entre personas y objetos, de acuerdo con sus propiedades.
- Comparar objetos y contarlos de manera espontánea.
- Reconoce las situaciones y cosas absurdas.
- Escuchar y valorar la historia de Santa Rosa de Lima.
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SETIEMBRE | - Casi el total de los niños no conocen las normas de Educación Vial, exponiéndose así a situaciones peligrosas al salir a la calle, pues su único objetivo es jugar.
- No comprende el grado de peligro que tiene no respetar las señales de tránsito.
- Ignoran la función del semaforo
| - Conocer las normas de seguridad vial.
- Conocer los medios de transporte y sus características.
- Realizar lectura de señales y códigos
- Identificar la importancia y el uso del semáforo
- Reconocer a Jesús como fuente de verdad.
| - Del 31 al 04 de setiembre
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- los niños no realizar agrupaciones, separando los elementos diferentes y agrupando los iguales, pues no manejan la inclusión de clase. Aún tienen mucha dificultad para agrupar objetos que tienen características en común: tamaño, color, forma y otros aspectos.
| - Agrupar objetos aplicando sus criterios de clasificación.
- Clasificar objetos aplicando un criterio.
- Clasificar objetos utilizando dos criterios.
| - Del 07 al 11 de setiembre
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- Existe un 55% de niños que no descubren determinadas relaciones matemáticas como los criterios de ordenación de un patrón o secuencia, lo cual le impide transferirlo a nuevas situaciones. No pueden establecer características y propiedades entres cosas, estableciendo relaciones entre ellos, reconociendo y expresando el patrón de una secuencia.
| - Identificar reglas de una secuencia o patrón.
- Continuar secuencias alternando uno o dos atributos.
- Ordenar series de acuerdo a características comunes.
- Resolver problemas de seriación.
- Crear secuencias de acuerdo a un criterio
| - Del 14 al 18 de setiembre
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- Los niños no identifican la llegada de cada una de las estaciones del año por lo que no reconocen los diferentes cambios de ambiente que se van produciendo y las respuestas que tenemos los seres vivos ante las variaciones climáticas pues no saben que estos cambios se producen a lo largo del año.
| - Identificar el día y la noche en relación con la presencia o ausencia de la luz.
- Diferenciar actividades que realiza durante el día y la noche.
- Describir las principales características de cada estación del año.
- Reconocer fenómenos naturales y saber cómo y por qué ocurren.
- Conocer los días de la semana.
- Reconocer el día del estudiante como una fecha importante.
| - Del 21 al 25 de setiembre
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- Los niños en un 60% no realizan sus propias construcciones con relación al número cuando se le proporciona diversos materiales concretos. No realizan el conteo adecuado de una colección de objetos, no nombran los números en el orden adecuado y no establecen correspondencia entre un número y un objeto de la colección.
| - Conocer los números.
- Asociar cantidades y numerales
- Construir la serie numérica.
- Utilizar los números adecuadamente en diferentes situaciones y contextos de su vida.
- Que aprenda a ubicarse en el tiempo.
- Ayer, hoy, mañana
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OCTUBRE | - Los niños no se expresan a través de la dramatización, pues muestran timidez, temor, aun no muestran expresión corporal. Desconocen la importancia de los medios de comunicación. No conoce los medios de Comunicación que tiene en su contexto.
- El 95% de niños, desconocen la importancia de las elecciones presidenciales en nuestro país. No son capaces de elegir a un representante de manera democrática.
| - Expresarse utilizando otros lenguajes artísticos.
- Expresarse utilizando su cuerpo.
- Conocer la importancia de los Medios de comunicación
- Formar una conciencia ciudadana y democrática.
- Participar en las elecciones de sus representantes.
- Conocer la vida de Jesus.
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- Identificamos que el 60 % de niños no han desarrollado ciertas actitudes como: imaginación, creatividad, concentración, sentido crítico, pues no muestran hábitos de lectura y nunca han visitado una biblioteca.
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- Implementar una biblioteca en el aula.
- Diseñar y utilizar nuestro carnet de Biblioteca
- Aprender a utilizar los textos de manera adecuada.
- Fomentar el hábito y el gusto por la lectura.
- Conocer la historia del Señor de los Milagros.
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- En un 75% los niños desconocen que el mal uso del agua y los electrodomésticos en casa originan mayor gasto de agua y energía, ya que podría ser utilizado por otras familias que disponen de estos servicios de modo restringido.
- Los niños y niñas desperdician el agua, pues dejan los caños abiertos o semiabiertos. Pues desconocen de su importancia.
- Los niños y niñas no conocen sobre la importancia de los elementos de la naturaleza y muestran falta de experiencias científicas.
| - Proponer acciones que favorezcan el ahorro de agua y de energía eléctrica.
- Cumplir con las normas de ahorro del agua y la energía eléctrica.
- Realizar experimentos para descubrir nuevos resultados.
- Escuchar el relato del Milagro de Jesús: La Pesca milagrosa.
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- Los niños y niñas en un 65% no establecen asociaciones en la búsqueda de distintas soluciones para resolver problemas prácticos. Ellos no pueden organizar los datos que se les presentan y así poder dar respuestas inteligentes a los problemas.
- No se identifican con la música de su país.
| - Resolver problemas basados en la observación y experimentación directa.
- Resolver problemas de su vida cotidiana, en los que debe agregar o quitar objetos.
- Celebrar el día de la Canción Criolla
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NOVIEMBRE | - Los niños y niñas en un 50% muestran un conocimiento limitado sobre el mundo de las plantas, lo más común que conocen de ellas son los colores, las formas y los tamaños, los niños arrancan las hojas de las plantas y juegan con ellos. Para ellos es muy difícil darse cuenta que las plantas también son seres vivos.
| - Observar y experimentar que las plantas necesitan elementos para crecer.
- Describir los beneficios que nos brindan las plantas
- Conocer la utilidad y el cuidado de las plantas.
- Escuchar la parábola del Hijo Prodigo.
| - Del 02 al 06 de noviembre
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- Existe un 55 % de niños/as que no reconocen las características de los animales, su utilidad y los cuidados que deben tener con la mascota que tienen en casa. Muchos niños no tienen animales en casa y desconocen de su utilidad e importancia.
- No conocen la historia de San Martin de Porres.
| - Conocer la utilidad de los animales
- Describir las características del hábitat de los animales.
- Diferenciar los animales domésticos de los salvajes
- Cultivar el amor por sus mascotas.
- Proponer acciones para cuidar a sus mascotas o animales de su entorno.
- Escuchar la historia de San Martin de Porres.
| - Del 09 al 13 de noviembre
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- En un 65% los niños no tienen conocimiento sobre sus derechos, es decir de las responsabilidades que tienen los adultos para procurar que sus hijos sean felices, estén sanos y seguros. Asimismo desconocen que tienen obligaciones, dentro del medio en el que se desenvuelven. No pueden defenderse ante cualquier situación que los coloque en dificultad.
- Los niños y niñas desconocen los juegos tradicionales.
| - Identificar sus derechos y deberes.
- Difundir sus derechos por la comunidad.
- Reconocer su derecho, a ser bien tratado por los demás
- Participar en los juegos tradicionales, interactuando con sus compañeros.
| - Del 16 al 20 de noviembre
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- Los niños y niñas en un 60% muestran dificultad para registrar información oral y gráfica. Para ello es muy difícil registrar datos obtenidos en el diagrama de barras o cuadro de doble entrada.
- No hacen uso de las unidades de medidas no convencionales y convencionales.
| - Registrar y utilizar información expuesta en el diagrama de barras.
- Registrar información en cuadros de doble entrada.
- Utilizar su cuerpo para realizar mediciones.
- Conocer y utilizar medidas no convencionales y convencionales.
| - Del 23 al 27 de noviembre
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DICIEMBRE | - El 60% de niños, presentan dificultad para crear sus propios textos de manera secuencial y coherente, pues desconocen sus formatos, la forma como hacerlos, sumando a ello la escasa creatividad, limitado vocabulario, inhibición para expresar sus ideas e incipiente fluidez verbal.
- Los niños y niñas no reconocen la época de adviento como un tiempo litúrgico, en el cual nos preparamos con mucho fervor para celebrar el nacimiento de Jesús.
| - Crear textos sencillos.
- Conocer la estructura de un cuento.
- Cambiar el final de un cuento.
- Valorar la celebración del adviento.
| - Del 30 al 04 de diciembre
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- En un 70 % los niños confunden el verdadero sentido de la navidad que es el encuentro y unión de la familia entorno al amor de Dios y no la llegada de regalos ni el exceso de compras en los super mercados.
| - Conocer los episodios más importantes de la Biblia.
- Escuchar y relatar la historia de los tres Reyes Magos.
- Relatar la historia del nacimiento de Jesús.
- Valorar la importancia del nacimiento de Jesús.
| - Del 07 al 18 de diciembre
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- Los niños y niñas, demuestran la mejora que han obtenido en sus aprendizajes.
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