Plan anual de Nivel Inicial

PLAN ANUAL 2017

JARDÍN “VENTANITA A LA VIDA”

SALITAS

4”A” DELFINES

4”B” PINGÜINOS

4”C” CABALLITOS DE MAR

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Seños Isabel, Nancy y Marcela

PROPOSITOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

ADVENTISTA

• Favorecer el desarrollo de una relación personal con Dios a través del conocimiento de la Biblia, de la oración, de la interacción con el entorno bio-físico-social.

• Cultivar una convivencia respetuosa con su familia, sus padres y la comunidad.

 (Cooperación, solidaridad, colaboración, tolerancia, libertad, igualdad, respeto a las diferencias, reconocimiento de la autoridad legítima).

• Inculcar en ellos los valores, las normas sociales de su grupo de pertenencia.

• Promover hábitos higiénicos adecuados para el cuidado de su salud e integridad física.

• Favorecer el desarrollo de su capacidad creadora y sensibilidad estética.

• Incentivar el desarrollo de una comunicación fluida y comprensible a través del lenguaje oral, gestual, pictográfico y gráfico.

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Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD

Constituye el proceso de conocer y conocerse, construirse como persona, construir su subjetividad, su identidad individual y sociocultural

En la relación entre el YO y el OTRO Y el mundo externo, los niños y las niñas potencian sus capacidades cognitivas, afectivas y de interacción que favorecen su desarrollo pleno y armónico.

En jardín es dónde internalizarán normas y valores que la sociedad transmite y que favorecen la regulación del propio comportamiento y el respeto a los otros y la defensa de sus derechos.

“Así que en todo traten a los demás tal y como quieren que ellos los traten a ustedes…”

MATEO 7:12

AUTONOMÍA

La autonomía hace referencia a la adquisición progresiva, de los niños y las niñas de la capacidad para valerse por sí mismos en su sentir, pensar y actuar.

Se facilita a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia de sus habilidades corporales, socio emocional e intelectual.

CONVIVENCIA

“Aprender a vivir con los otros”

Es un espacio donde se facilita la interacción armónica, bajo normas y valores estipuladas socialmente, a partir del sentido de pertenencia y la aceptación de la diversidad.

Propósitos:

• Mediante el aprendizaje de dichos núcleos de aprendizaje, los niños y niñas de este nivel podrán :
• Iniciarse en el análisis de situaciones concretas, desde una perspectiva valorativa, que involucren hábitos, costumbres, valores y normas de nuestra vida cultural y social.Tomar contacto con los valores asumidos como universales desde el contexto

histórico = cultural propio

• —Iniciarse en la valoración y defensa de la dignidad de la persona, su igualdad esencial y los deberes y derechos que emanan de ella.
• —Reconocer formas de discriminación promoviendo los valores de respeto, tolerancia, cooperación y solidaridad.
• —Desarrollar el sentido de pertenencia a la cultura y a la historia propias
• Desarrolla el sentido de cuidado personal, comunitario y de la naturaleza
• como expresión de respeto por sí mismo, por los demás y por lavida.
• Valorar el trabajo, el esfuerzo y la perseverancia en la tarea personal y                                compartida.
• Comprender el valor de los medios pacíficos para la superación de los conflictos.
• Respetarlas normas de convivencias.
• Cultivar el aprecio por la búsqueda de la verdad, la indagación y curiosidad por él
• conocimiento científico y tecnológico.
• Responsabilizarse de tareas encomendadas y de decisiones individuales y/o compartidas.

Ámbito:ESPIRITUAL

Propósitos:

• Favorecer el desarrollo de una relación personal con Dios, a través del conocimiento de la Biblia, de la oración, de la interacción con el entorno bio-fisico-social.
• Cultivar una convivencia respetuosa con su familia, sus padres y la comunidad.
• Desarrollar a través  del Plan Maestro Institucional los siguientes valores: Libertad, Alegría,Solidaridad y Agradecimiento.
• Inculcar en ellos las normas de convivencia de su grupo de pertenencia.
• Promover hábitos higiénicos adecuados para el cuidado de su salud e integridad física.
• Favorecer el desarrollo de su capacidad creadora y sensibilidad estética.
• Incentivar el desarrollo de una comunicación fluída y comprensible a través del lenguaje oral, gestual, pictográfico y gráfico.

Ámbito: COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN

EXPRESIÓN CORPORAL

Fundamentación:

Todo individuo se manifiesta a través de su cuerpo, cualquiera sean sus producciones y los medios que utilice, siempre está presente como retrato vivo de lo que somos, hacemos y sentimos.

Los niños y las niñas, se manifiestan naturalmente a través de su cuerpo, con gestos, sonrisas, miradas, llantos, es un lenguaje que se puede exteriorizar sin recurrir a la palabra, es otro medio de comunicación espontáneo. Por lo tanto la expresión corporal es una disciplina importante para desarrollar en la educación inicial, ya que el cuerpo constituye el eje transversal en el que se inscriben todos los aprendizajes y experiencias que tienen lugar a lo largo de toda la vida.

  Propósitos:

• Respetar el derecho y la necesidad de los niños y niñas de comunicar sus vivencias a través del arte, y de descubrir nuevos modos de expresión.
• A través del lenguaje expresivo los niños y niñas serán capaces de indagar y conocer el mundo que los rodea.
• Utilizar en forma creativa el lenguaje corporal y dramático.

EXPRESIÓN SONORA MUSICAL

Fundamentación:

La música es un lenguaje, una forma de expresión. Así se convierte en fuente de identificación de las personas con su grupo cultural.

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