PLAN DE CLASE ÉTICA Y VALORES II

Plan de clase

Nombre del plantel:

Nombre del docente:

Semestre:

Grupo:

No. de sesiones:

Bloque I: Relacionas a la ética con la ciencia y la tecnología

Desempeños del estudiante:

• Identifica la importancia de la ciencia en el avance de la sociedad.
• Analiza ejemplos de avances científicos que han favorecido a los grupos sociales y los compara con otros que han provocado deterioros.
• Comprende las implicaciones de los desastres producidos por el mal uso de la ciencia y la tecnología en diferentes momentos de la historia.
• Argumenta la aplicación ética de los avances científicos y tecnológicos que aportan elementos para el bienestar de su comunidad.

Sesión: 1

Actividades de enseñanza:

1. Realiza una actividad detonadora (p. 4) donde el estudiante analiza si es ético o antiético el hecho que se presenta.

2. Aplicar un cuestionario diagnóstico sobre los conceptos de ética y ciencia. (P.5)

3. Escucha la lectura del proyecto propuesto para el bloque (P.6/36) y revisa la rúbrica de evaluación. (P.37)

Evaluación:

Formativa (diagnóstica).

Objeto de aprendizaje: Ética y ciencia

Competencias a desarrollar:

• Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Medios o recursos:

Libro Ética y valores II, de Alfredo Javier Puerto Góngora Editorial Book Mart.

Actividades de aprendizaje:

1. Participa en una actividad detonadora.

2. Contesta un cuestionario diagnóstico para medir su saber con respecto a la ética y la ciencia.

3. Escucha la lectura del proyecto propuesto para el bloque y revisa la rúbrica de evaluación.

Sesión: 2

Actividad de enseñanza:

1. Presentación de la Ética, su importancia y relación con la ciencia.

2. Solicitar la lectura y el análisis de dos caso con implicaciones éticas y realizar conclusiones (Pp. 14-18)

3. Organizar por equipos a los alumnos y solicitar el desarrollo del ejercicio 2 de su libro de texto (P. 19)

Evaluación:

Portafolio de evidencias. (P. 38)

Objeto de aprendizaje:

Ética y ciencia

Medios o recursos:

Libro Ética y valores II, de Alfredo Javier Puerto Góngora Editorial Book Mart.

Competencias a desarrollar:

• Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en el desarrollo de las humanidades.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Actividades de aprendizaje:

1. Realizar la lectura y el análisis en los casos presentados en el libro de texto y desarrollar conclusiones.

2. Por equipos, elegir una película para hacer un análisis de las problemáticas que genera la ciencia.

3. Señalar afirmativamente o negativamente las afirmaciones planteadas en la página 19 del libro de texto y justificar la respuesta.

Sesión: 3

Actividad de enseñanza:

1. Solicitar la actividad de personalización (P. 20) para generar hipótesis sobre la Ética y la tecnología.

2. Explicar la relación de la Ética con la tecnología.

3. Solicitar a los alumnos que elaboren un listado de aparatos que se utilizan de manera cotidiana, los cuales consideren producto del avance de la ciencia y la tecnología y los compare con los que existían en la época de sus abuelos (P. 23).

4. Organizar equipos y solicitar que elaboren una línea de tiempo de algún dispositivo electrónico o electrodoméstico y destaquen el impacto positivo o negativo que ha tenido en la vida del hombre.

5. Solicitar de tarea una investigación documental sobre las características de la ciencia y la tecnología, destacando la relación con la ética.

Evaluación:

Portafolio de evidencias. (P. 38)

Objeto de aprendizaje: Ética y Tecnología

Medios o recursos:

Libro Ética y valores II, de Alfredo Javier Puerto Góngora Editorial Book Mart.

Competencias a desarrollar:

• Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en el desarrollo de las humanidades.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Actividades de aprendizaje:

1. Realiza la actividad de personalización y argumenta sobre la implicación ética-tecnología.

2. Realiza un listado de aparatos que se utilizan de manera cotidiana, los cuales consideren producto del avance de la ciencia y la tecnología y los compare con los que existían en la época de sus abuelos y a partir de éste elabora el cuadro comparativo de su libro de texto.

3. Se organiza en equipos y elabora una línea de tiempo de algún dispositivo electrónico o electrodoméstico y destaca su impacto positivo o negativo.

4. Realizar una investigación documental sobre las características que definen a la ciencia y a la tecnología y establezcan cuál es la relación que tiene la ética para regular tanto los avances en estos dos ámbitos, así como su aplicación.

Sesión: 4

Actividades de enseñanza:

1. Revisar con lista de cotejo la investigación documental sobre las características de la ciencia y la tecnología (P.24).

2. Organizar plenaria para discutir los trabajos y generar conclusiones.

3. Explica tema Ética y tecnología.

4. Solicitar la resolución del ejercicio 3 de su libro de texto (Pp. 25-27)

Evaluación:

Portafolio de evidencias. (P. 38)

Lista de cotejo (P.24)

Objeto de aprendizaje: Ética y tecnología

Medios o recursos:

Libro Ética y valores II, de Alfredo Javier Puerto Góngora Editorial Book Mart.

Competencias a desarrollar:

• Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en el desarrollo de las humanidades.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Actividades de aprendizaje:

1. Revisa con la lista de cotejo de su libro, la investigación documental sobre las características de la ciencia y la tecnología (P.24).

2. Participa en una plenaria para discutir los trabajos y genera conclusiones.

4. Resuelve los casos presentados en el ejercicio 3 de su libro de texto y señala los efectos positivos y negativos de algunos avances tecnológicos (Pp. 25-27).

Sesión: 5

Actividades de enseñanza:

1. Solicitar la actividad de personalización (Pp. 28-29) para generar hipótesis sobre el impacto de la ciencia y la tecnología.

2. Explicar generalidades del impacto de la ciencia y la tecnología.

3. Solicitar la resolución del ejercicio 4 de su libro de texto (Pp. 32-33)

4. Organizar equipos y solicitar una investigación documental sobre las consecuencias que trae consigo la aplicación de la ciencia y la tecnología en el ámbito mundial, nacional y local.

Evaluación:

Portafolio de evidencias. (P. 38)

Objeto de aprendizaje: Impacto de la ciencia y la tecnología

Competencias a desarrollar:

• Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en el desarrollo de las humanidades.
• Interpreta su realidad a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Medios o recursos:

Libro Ética y valores II, de Alfredo Javier Puerto Góngora Editorial Book Mart.

Actividades de aprendizaje:

1. Realiza la actividad de personalización y argumenta sobre el impacto de la ciencia y la tecnología (Pp. 28-29).

2. Analiza los casos presentados en el ejercicio 4 de sus libro de texto y genera conclusiones, también utiliza las TIC’s para obtener información y elabora un cuadro y mapa mental con la información recabada (P. 32)

3. Se organiza en equipos e identifica una problemática local relacionada con la aplicación de la ética en los avances científicos y tecnológicos y proponer una alternativa para su solución, elabora un informe ensayo donde se menciona la problemática y la propuesta de solución debidamente argumentada.

Sesión: 6

Actividades de enseñanza:

1. Solicita los ensayos que se solicitó en la sesión previa y se valora con la lista de cotejo (P.33).

2. Pide a los alumnos que expongan ante el grupo la problemática identificada y la propuesta de solución. Evalúa las propuestas con la rúbrica pertinente, selecciona la solución más viable y coherente y se expone en el periódico mural.

3. Organiza junto con los alumnos las generalidades una mesa panel en la que se trate el tema de “los riesgos del manejo de la tecnología” así como el papel de la ética frente a la tecnología.

Evaluación:

Lista de cotejo (P. 33)

Rúbrica de evaluación (P.34)

Portafolio de evidencias. (P. 38)

Objeto de aprendizaje: Impacto de la ciencia y la tecnología

Competencias a desarrollar:

• Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en el desarrollo de las humanidades.
• Interpreta su realidad a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Medios o recursos:

Libro Ética y valores II, de Alfredo Javier Puerto Góngora Editorial Book Mart.

Actividades de aprendizaje:

1. Entrega su ensayo y lo valora con la lista de cotejo pertinente.

2. Expone ante el grupo la problemática identificada y la propuesta de solución.

3. Coevalúa las propuestas con la rúbrica pertinente y participa en la selección de la solución más viable y coherente y se expone en el periódico mural.

4. Con la ayuda del facilitador, organiza una mesa panel en la que, de preferencia, asistan uno o dos especialistas (psicólogos, médicos, ingenieros en computación, un filósofo, etcétera) en la que traten el tema “los riesgos del manejo de la tecnología así como el papel de la ética frente a la tecnología”.(P.34)

Sesión: 7

Actividades de enseñanza:

1. Revisa, coordina y evalúa la realización de la mesa panel sobre “los riesgos del manejo de la tecnología” así como el papel de la ética frente a la tecnología.

2. Solicita para la próxima sesión recortes de periódico, revistas, etc., sobre tecnología y ética.

Evaluación:

Participación en clase.

Objeto de aprendizaje: Impacto de la ciencia y la tecnología

Competencias a desarrollar:

• Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en el desarrollo de las humanidades.
• Interpreta su realidad a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Medios o recursos:

Libro Ética y valores II, de Alfredo Javier Puerto Góngora Editorial Book Mart.

Actividades de aprendizaje:

1. Participa en la mesa panel sobre “los riesgos del manejo de la tecnología” así como el papel de la ética frente a la tecnología.

2. Formula preguntas coherentes sobre riesgos del manejo de la tecnología y el papel de la ética a los ponentes de la mesa panel y genera conclusiones al respecto.

3. Pone atención y es respetuoso durante las exposiciones.

Sesión: 8

Actividades de enseñanza:

1. Revisa y retroalimente las conclusiones sobre la mesa panel y los comentarios que se desarrollaron en la sesión pasada.

2. Solicita los recortes de periódico, revistas, etc., sobre tecnología y ética y solicita la elaboración de un collage en el que el alumno proyecte su postura acerca de los beneficios y perjuicios de la tecnología.

3. Solicita el análisis de la lectura propuesta en el punto III del ejercicio 5 del libro de texto (P.35).

4. Solicita la entrega de su proyecto para la siguiente sesión.

Evaluación:

Participación en clase.

Objeto de aprendizaje: Impacto de la ciencia y la tecnología

Competencias a desarrollar:

• Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en el desarrollo de las humanidades.
• Interpreta su realidad a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Medios o recursos:

Libro Ética y valores II, de Alfredo Javier Puerto Góngora Editorial Book Mart.

Recortes de periódico, revistas, etc., sobre tecnología y ética.

Actividades de aprendizaje:

1. Establece conclusiones sobre la mesa panel y los comentarios que se desarrollaron en la sesión pasada (Pp. 34, 35).

2. Realiza un collage en el que el alumno proyecta su postura acerca de los beneficios y perjuicios de la tecnología P. 35).

3. Analiza la lectura propuesta en el punto III del ejercicio 5 de su libro de texto y establece conclusiones (P.35).

Sesión: 9

Actividades de enseñanza:

1. Reconozca el esfuerzo realizado por los alumnos a lo largo de este bloque, así como los logros alcanzados. Invítelos a reflexionar que la presentación de su proyecto es la prueba final de que han podido alcanzar sus metas, por lo que es necesario que hagan un esfuerzo por hacer una buena presentación.

2. Pida a los alumnos que presenten los resultados de su proyecto y realice una evaluación final a partir de la rúbrica del proyecto (P. 37), así como el portafolio de evidencias y la guía de observación (Pp. 38, 39).

Muéstreles el formato de prueba Enlace que se incluye en la página 41 del libro de texto y pídales que lo contesten con toda la seriedad que se requiere.

3. Evalúe la prueba Enlace y pida que el alumno registre sus avances en la bitácora de la página 40.

Evaluación (sumativa):

Rúbrica para la evaluación del proyecto (P. 37)

Organizador para el portafolio de evidencias (P.38)

Autoevaluación (P. 39)

Prueba Enlace (P. 41)

Objeto de aprendizaje: Impacto de la ciencia y la tecnología

Competencias a desarrollar:

• Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en el desarrollo de las humanidades.
• Interpreta su realidad a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Medios o recursos:

Libro Ética y valores II, de Alfredo Javier Puerto Góngora Editorial Book Mart.

Actividades de aprendizaje:

1. Entrega y evalúa su proyecto con la rúbrica pertinente (P. 37).

2. Entrega su portafolio de evidencias (P. 38) y se autoevalúa con la guía de observación (P. 39).

3. Realiza con seriedad la Prueba Enlace de su libro (P. 41).

4. Registra sus avances o dudas con respecto al bloque en su bitácora (P. 40).